Тема форума: «Зеркальные нейроны»

Давай подумаем о том, какова "история взаимодействия с окружающей средой" у мальца..... Это — и личный опыт его собственных достижений/неудач, и в огромной степени — усвоенный им опыт объективной правоты его назидателей ("проводников истины"), представленных в его жизни в виде непосредственных близких,старших (более опытных) друзей, а также иных авторитетов (по тем или иным причинам, уже заслуживших личного доверия у ребёнка).

   Т.е. ещё не разумное дитя в своих решениях и поступках руководствуется не только личным и непосредственным опытом взаимодействия с миром по конкретным актуальным предметам, но и внешними авторитетными факторами — не усвоенными им пока "на личной шкуре", но благодаря своей "авторитетности" — уже встраивающимися в структуру его личных прогностических оценок перспектив тех или иных решений или поступков. Без такого механизма "доверия", человеческий интеллект утратил бы принципиальную возможность эволюционировать..... Ну или как минимум — значительно снизились бы шансы на появление такой возможности, в виду банальной нехватки для этих целей времени единичной жизни: люди просто не стали бы накапливать, адекватизировать и закреплять базу интеллектуальных знаний и мудрости всего человечества путём её пополнения и коррекции собственными жизненными достижениями, полученными с учётом опыта как окружающих современников, так и предков..... Они вынужденно проходили бы свой собственный путь "слепого онтогенеза", наступая лично на те же самые грабли, о которые разбивали лбы многие и многие прошлые поколения..... Нечто подобное, в редуцированном виде, можно непосредственно наблюдать в таёжных "глубинках" или закрытых от цивилизации диких племенах по всему миру...... Я уже не говорю о мире животных, в котором эволюция происходит по самому жестокому сценарию "естественного отсева", и развитие интеллекта носит условно-побочный характер, в виду ограниченности или даже полного отсутствия механизмов межтерриториальной и "межплеменной" коммуникации, передачи и усвоения опыта.

   К сожалению, для современного обывателя в качестве таких вот "авторитетных факторов", о которых я написал вначале,..... в качестве надёжных "внешних источников житейских знаний и мудрости" выступают довольно таки сомнительные личности и технологии информационного одурачивания: ТВ- и книжная попса; психо-курсы; омаразмевшие "бабушки/дедушки"; голодно/очерствевшие воспитатели/учителя в детсадах и школах; и даже собственные удручённо-одурманенные многоликой, часто невыносимой реальностью родители...... — то есть все те, кто и сам не способен увязывать даже собственные поступки в какие-то осмысленные причинно-следственные сценарии саморазвития, не говоря уже о том чтобы быть способным оказывать пользу в этом другим людям.......

   И в этом — боль и рок нашего времени..... Но что уж поделать. Естественный отбор никогда не отличался гуманностью и целесообразностью. :)

   Просто понимая всё это, можно и нужно осознанно выбирать наиболее адекватные (для себя! ) источники вот той необходимой информационной и смысловой "подпитки", которая способна сэкономить нам жизненные ресурсы на пути реализации собственных устремлений — повысив тем самым шансы на такую реализацию. И это реплика на эту мысль Aglas-а (признаться, мне с самых первых страниц его появления здесь импонирует присущая ему методичная устремлённость в собственных ментальных изысканиях):