Тема форума: «РАЗВИТИЕ ИНТЕРЕСА К НАУКЕ У НАШИХ ДЕТЕЙ (теория, опыт)»

По-моему, слишком резкая оценка дана гуманитарным наукам... Точнее, я вообще несогласен с такой оценкой... Я вообще не уверен, что в таком ключе стоит говорить о каком-либо предмете исследования и тем более о родах человеческой деятельности, вроде журналистики.

Посмотрел через ВиКи, что у нас принято относить к гуманитарным наукам. В списке оказались:

• Антропология
• Журналистика
• Искусствоведение
• История
• Культурология
• Лингвистика
• Литературоведение
• Музееведение
• Науковедение
• Педагогика
• Политология
• Право
• Психология
• Социология
• Филология
• Философия
• Эстетика
• Этика
• Этнография
• Экономика

Будь моя воля, провалился бы с головой в каждый из этих пунктов. Физики, математики и уж тем более пресловутого "IT" совершенно недостаточно, чтобы сформировать целостные представления о мире. Исследования и систематизация нужны по всем направлениям. Что-то кажется актуальным сегодня, что окажется актуальным завтра, не нужно перегибов. Да и вообще, как говорится, все профессии важны, все профессии нужны :)

>>> естественнонаучные исследования - это в плане долговременной пользы и значимости всё-таки повыше гуманитарных

>>> а гуманитарные - только своё мнение и набор слов.

«У меня есть мечта, что в один прекрасный день нация поднимется и поймет… что все люди созданы равными… Я мечтаю о том дне, когда… явится слава Господня, и узрит всякая плоть спасение Божие… В этом наша надежда и наша вера. С этой верой мы сможем высечь из горы отчаяния камень надежды. Эта вера поможет нам работать вместе, молиться вместе, отстаивать свободу вместе, зная, что наступит день нашего освобождения. Но по дороге к праведному месту мы не должны совершать неправедные дела…»

Мартин Лютер Кинг — самый известный афроамериканский баптистский проповедник, яркий оратор, лидер Движения за гражданские права чернокожих в США. Мартин стал первым активным деятелем черного движения США и первым ярким борцом за гражданские права черных в США, борясь с дискриминацией, расизмом и сегрегацией. Активно выступал также против колониальной агрессии США, в частности во Вьетнаме. За важный вклад в демократизацию американского общества в 1964 году Мартину была присуждена Нобелевская премия мира. Убит в Мемфисе, штат Теннесси, Джеймсом Эрлом Реем.

Сделать очень многое и социально значимое можно даже просто словами, набором слов сказанных в нужное время в нужный час... Для этого не надо быть "физиком", можно быть даже простым баптистским проповедником. Можно быть учителем русского языка и литературы в школе и тоже делать очень многое, научая человека раскрываться перед другими и писать свои мысли.

>>> Как-то больше удовлетворения от занятий точными науками.

Ну значит сейчас это для тебя кажется более актуальным, а возможно и является таковым на самом деле. Это не означает того, что в будущем ты не сможешь найти для себя что-то интересное в Антропологии, Науковедении или погрузиться с головой в Социологию, а потом плюнуть на всё и уйти в бизнес продавать бамбук, поняв, что вот оно, дело всей твоей жизни - бамбук :)

sergish выслал письмом проект такого содержания:

Проект веб-сайта

Приглашаем учителей физики и других дисциплин принять участие в нашем сообществе. Цель – содействовать образованию в русскоязычном интернет-пространстве, консолидируя знания, профессиональный опыт и усилия учителей. В более широком плане мы стремимся к решению задач просвещения, развития у молодежи интереса и уважения к науке, навыков познания, самостоятельного и критического мышления, способности к полноценной жизни в обществе, противодействуя тем самым невежеству и мракобесию, влиянию радикальных и деструктивных культов.

Подробнее о том, какое участие ожидается, и что мы со своей стороны для этого предлагаем – здесь: Об участии в сообществе.

Наши информационные продукты:

Ø  Веб-сайты / рекомендательные страницы участников сообщества

Ø  Индекс цитирования ресурсов

Ø  Тематический каталог ресурсов

****

Об участии в сообществе

От участника сообщества (предположительно учителя физики, но это не строгое требование) ожидаются следующие действия:

1. Посещение веб-сайтов своих коллег (список), ознакомление с учебными материалами и оценка их качества.
2. Создание на своем веб-сайте отдельной рекомендательной страницы (пример), на которой будут размещаться ссылки на понравившиеся вам ресурсы (веб-сайты коллег, но не обязательно только из нашего списка). Просим вас также поместить на странице ссылку на наш сайт (в качестве формального признака того, что вы присоединяетесь к сообществу). Под заголовком рекомендательной страницы поместите ваш адрес электронной почты – он будет использоваться нами для вашей верификации.
3. Сообщите нам адрес своей рекомендательной страницы, отправив сообщение с адреса эл.почты, указанного под ее заголовком.

Мы со своей стороны, на основании содержимого ваших рекомендательных страниц составим и разместим на своем веб-сайте в свободном доступе:

1. Список заявленных рекомендательных веб-страниц
2. Рейтинг / индекс цитируемости (ИЦ) рекомендуемых сообществом ресурсов
3. Тематический каталог учебных ресурсов

- которые будут периодически обновляться.

Таким образом, на нашем сайте вы сможете …

…  знакомиться с коллегами, их учебными материалами, общаться, координировать с сообществом свои усилия, содержимое своего веб-сайта, специализируясь на одних темах и используя лучшие образцы образовательных материалов по прочим темам других авторов, предлагая их на своем сайте.

… знакомиться с ресурсами, рекомендуемыми участниками сообщества, руководствуясь либо ИЦ, либо персональными рекомендациями выбранных вами участников, либо тематическим каталогом. Все мы не стоим на месте и постоянно ищем в сети что-то новое и интересное. Вероятно, ссылки на новые ресурсы будут размещаться участниками на своих рекомендательных страницах. Новые поступления будут нами отслеживаться, так что каждый сможет знакомиться с потоком новостей, генерируемых сообществом коллективно.

… отслеживать ИЦ своих страниц, делать выводы и корректировки.

… наконец, если сообщество будет активно развиваться и совершенствоваться, его привлекательность для интернет-аудитории, а следовательно посещаемость может стать гораздо выше, чем сумма посещаемостей персональных страниц, когда они разрознены.

Хотим подчеркнуть: ваши рекомендации (в виде ссылок), даже если они выглядят «каплей в море», все-же незаменимы. Вместе, в экспертном сообществе вы – сила. Если не способны консолидироваться и интегрироваться учителя, то на других надежды еще меньше.

Со своей стороны, мы декларируем свою приверженность открытости, свободный доступ к собираемым нами данным. Заметим также, что, в принципе, любой желающий может создать сообщество, альтернативное нашему, используя размещенную на нашем сайте информацию. Мы отдаем себе в этом отчет и не намерены как-либо этому препятствовать. Открытость создаваемой рекомендательной сети для нас – принципиальна, поскольку без открытости это начинание теряет смысл.

Надеемся, что нам вместе удастся сформировать среду, комфортную для установления профессиональных контактов, плодотворного общения, конструктивную и творческую атмосферу в вашем благородном учительском деле. Спасибо за внимание и успехов!

****

Индекс цитирования ресурсов

Опции (да/нет):

* Обобщать по доменам

* Сортировать по рейтингу

* Сортировать по дате

* Только участники сообщества

*) При клике на позиции открывается страница со списком рекомендательных страниц, цитирующих данный ресурс.

Пример рекомендательной страницы

ОРС: Рекомендательная страница

coder

Мне кажется, что в аннотации нужно избегать негативных упоминаний типа "мракобесие" потому, что это сразу политизирует картинку. А сообщество хотелось бы видеть идеально согласованным, ну, как поличности в мозге или личности в некоем суперобществе, где нет политических лидеров, хотя есть те, кто ведет текущий интерес, - как доминирует, представляя цели-задачи сообщества. И если главное - сообщество, то и называть нужно не рекомендательной сетью, а привлекательное название такого сообщества, м.б. Коллективный Разум Сайта.

Т.е. всякие гении, которые будут свысока оценивать чужие идеи и любить свои должны не вписываться. Можно даже слелать формально визуализатор по титулуам всех страниц: "Фокус внимания сообщества", ссылающийся на члена, с наибольшим текущим потенциалом новизна-значимость, определяющую некую доминанту сообщества, которая будет отслеживаться инструментов рейтинга актуальности.

Кроме этого еще хорошо бы иметь инструмент Вопрос-ответ, но отвечать могут только те, кто зарегистрировался в качестве учителя и показал корреткность в обсуждениях, а комментировать - кто угодно.

После важности аннотации (типа девиза), нужны входящие материалы, как сказал Adragas:

рассказывать детям о том, почему именно всё это настолько важно; почему этим всем реально стоит заниматься, и не просто потому что интересно. Рассказать простым языком, ярко и эмоционально о новейших достижениях науки, которые неизбежно коснутся их жизней и жизней их детей в будущем.

Так что затравочные тексты, музыка, рисунки для гида сайта нужно уже готовить.

Конечно, должны быть автопубликаторы с обсуждениями, журнал самого интересного по тематикам -как новости и новостные анонсы статей учителей. Такие инструменты почти без изменений могут быть взяты со скорчера.

Когда вырисуется концепция сайта, как мы ее сейчас обсуждаем, в общепринимаемую, то это будет основанием для построение дизайна и навигации.