Тема форума: «РАЗВИТИЕ ИНТЕРЕСА К НАУКЕ У НАШИХ ДЕТЕЙ (теория, опыт)»

sergish

Конкретно, как я вижу. Набрать ссылки веб-сайтов учителей физики (химии, биологии... - не важно, важно по одной дисциплине, чтобы не распыляться). Разместить на новом сайте. Пригласить их всех и показать: вот, вы не одни, смотрите страницы друг друга, оценивайте, голосуйте (лучше всего - размещением ссылки на своей странице). Сформируется рейтинг, тематический ИЦ. Этот рейтинг просто обязан быть интересным для владельцев страниц - это же мнение не кого-попало, а своего экспертного сообщества. Рейтинг будет служить важной обратной связью для участников - пусть смотрят, делают выводы, исправляют свое поведение. Потом участники могут додуматься до такой простой мысли: зачем мне разрабатывать учебные материалы по большому кругу тем? Можно сфокусироваться на одной-двух "коронных", но сделать это качественно, а на лучшие образцы других дать ссылки. Это путь интеграции усилий. И все в таком духе. Если дело пойдет, качество ресурсов будет расти, а с ним и привлекательность, интерес аудитории, посещаемость. Повторю важную мысль: расчет на то, что участники сообщества сами будут заинтересованы действовать, взаимодействовать, что возникнет среда, атмосфера, которая будет способна вдохновлять на "маленькие дела", "посильные вклады" в общее дело. Просто если нет, то, блин, тогда лучше не париться. Такие мысли.

Sergish, я - за. Сайт продизайненный, я понял, неподъемен на этом этапе. Давайте организуем такую вот диспетчерскую работу.Только можно взять несколько разделов, и биологии, и физики, и химии, - почему распыляться? Можно тут предложить nan создать автономный раздел "Скорчерёныш"

Хочу вбросить такую мыслю:

Открытие - это обнаружение (распознавание) законо-мерности пространственно-временного развития событий того или иного уровня сложности (сочетания процессов различного уровня) и границ.
Сложности состоят из простостей - примитивов.
Наличие косяков в обращении или неумение обращаться с примитивами или процессами предыдущего уровня сложности перекрывает доступ к обнаружению процессов более высокого уровня.

Так вот, когда мы говорим об обучении (особенно благоприятном его периоде для формирования тех или иных распознавателей), мы фактически говорим об открытии дальнейшего допуска к обработке определенного класса событий или явлений человеком.

К чему это?
А к тому, что обучение арифметике - это обучение правильному обращению с абстракциями одного рода. Геометрии на плоскости и в пространстве - других. Музыке и рисованию - третьим. И т.д.и т.п. Экзамены - способ объективной оценки навыков обращения с определенным сочетанием классов абстракций.

лирик не понимает физика только потому, что у него не развиты распознаватели образов определенного класса, которые развиты у физика (и навыки оперирования, конечно). И наоборот.
Общее, что связывает всех нас - генетически заданные каналы восприятия первичных сигналов от сенсоров. Причем формировалось это без всяких ошибок со стороны природы естественным путем - путем неумолимого давления ФАКТОВ реальности (природы), причем в соответствующих среде пропорциях.

Поэтому, взяв на себя функцию природы - обучать дитя жизни в среде, - наша родительская (и системы государственного образования) ответственность состоит всего лишь в интенсификации процесса и максимизации разнообразия объективных раздражителей, с которым ему предстоит столкнуться в реальности. В том числе показывая ему где надо искать недостающие данные.
Но не в том, чтобы ставить перед ним бессмысленные пока что для него вопросы в некорректных формулировках, когда его сознание не готово к их анализу и критике с расстановкой по местам в картине мира, которых (мест) просто нет.

Поэтому допуск (а тем более вброс) ярких впечатлений в виде бородатых дядек с гипнотическими речами в необычной одежде с золотыми куполами и магическими пассами считаю должен быть закрыт, либо подаваться в контексте циркового представления с подробным объяснением сочетания понятий "клоунада" и "пережиток прошлого". В обратном случае "попы" в необычных головных уборах со скипетрами в сознании ребенка перемешаются ввиду внешнего сходства с Дедом морозом, вера в существование которого родителями ежегодно поддерживается и считается безобидной. Как вам такой троянский конь, а?

Мне вспоминается фильм, который я пересматривал десятки раз: "Здесь курят".
Там есть эпизод, когда ребенок просит отца-пиарщика помочь ему с сочинением на тему "Почему американское правительство самое лучшее в мире?"
отец: Так вопрос поставила учительница?
сын: да
отец: Хм. Ладно, оставим в стороне правомерность постановки вопроса и постараемся разобраться в сути, потому что даже и будь в Америке самое лучшее правительство, это все равно невозможно было бы доказать.
....
Вообще фильм классный от начала и до конца. Думаю, он зазря не в коллекции сайта.


Ну, если затрагивать тему оплаты труда ученых, учителей и т.д., то там тема сложная и не всем понравится введение объективной оценки конечного, либо промежуточного результата.

Фанаты должны быть довольны вознаграждением. Проф-посредственности - либо работать на второстепенных обслуживающих ролях и не роптать, либо искать себе другое применение. Сейчас же фанатизм эксплуатируется недоплатами, а посредственность компенсируются фанатизмом. Те, кто не вписывается в такую схему, в двух местах: одни отвалили туда, где фанатизм оплачивается, другие там, где оплачивается то, по чем проф-посредственности больше фанатеют

Короче, каждый имеет то сочетание выгод-проблем, которое его устраивает и в течение того периода, пока можно ничего не предпринимать (нытье не считается).
Социальный интеллект - тоже интеллект, знаете ли.
И клюв в большой семье не только для того, чтобы им щелкать. Этому, кстати, тоже должны были родители научить. Не в обиду, но по факту говорю.

Всего должно быть в меру и все должно быть к месту. И мозги научные и житейская хватка.

Я хостинг на себя брать не готов.

Я с вебмани не сталкивался, но если надо - зарегистрируюсь и перекину три копейки на общак. Я думаю, большинство здесь так же поступят. Зачем тебе хостинг брать на себя.
Давайте замысел про шикарно отложим до лучших времен и сделаем что-нибудь пристойно.