Дирижер синхронизирует исполнение, а в обучении нет того, что нужно синхронизировать как такты выполнения.

Судя по всему у тебя сложилась личная,. важная для тебя теория и тебе хочется ее обосновать и положиться. Но это - в основе неверная теория... По видео - показать рукой в каком темпе мыслишь - чистая профанация. Сорри, это всего лишь мое мнение.

Субъективные методы проверки, на мой взгляд, не дают воспроизводимости результатов из-за невозможности передать кому-либо субъективно ощущаемые условия. При формализации слова теряют связанную с ними значимость, и их новая значимость зависит от жизненного опыта и контекста восприятия слушателя. Поэтому измерять что-то субъективно -- это скорее мистика, чем наука.

Более того, не было описания методов измерения и даже определения, что такое темп мысли, следовательно, пацан домыслил это по-своему и кое-как измерил. Вот это уже грубое нарушение научной методологии, обесценивающее результаты опыта.

Это попытка дополнить мысль Нана.

вот что это такое

Очень показательная ситуация, особенно когда я прочувствовал эти моменты при создании нейробота.

В этом возрасте преобладают условные рефлексы, хотя уже интенсивно формируются лобные доли - там складываются подсмотренный чужой опыт с оценками достижения целей.

Если в данных условиях реакция приводит к ухудшению состояния (часто косвенному, т.е. что-то в оцениваемой значимости ухудшается еще до ухудшения самочувствия), то такая реакция блокируется для данных условий: 

потому как преодолеть действие негатива пока еще нет достаточных механизмов произвольности. А если бы и были, то нет осознаваемой цели, которая бы показывала преимущества преодоления негатива и продолжения усилий по поиску решений. Такую цель еще нужно наработать в личном опыте.