> (kzpritkov) влияния родителей, может направить развитие генетически определенной предрасположенности

В теории, да, может. Согласен.

На практике, видимо, нет.

Статистически  получается, что социализация ребёнка, его питание, гены, оставшиеся эпигенетические факторы, влияют на его жизнь сильнее родителей. При этом с годами роль генов только растёт.

Хороший вопрос, почему это происходит?

- Возможно, дело в том, что у большинства родителей весьма ограниченные представления об этапах развития нервной системы, и эффективных этапах обучения.

- Может быть дело в том, что ребёнок сам выбирает основной объём стимулирующей среды в школе, после школы.

Общий вывод из этих статистических обобщений такой:

Нужно выстраивать доверительные отношения с ребёнком, стараясь быть его ресурсо-образующей частью, поддержкой, чтобы в сложных жизненных ситуациях ему было к кому обратиться. Воспитание же, муштру, видимо, стоит давать в ограниченном объёме в приделах культурной нормы - жизнь сама выведет человека в нужном направлении; и, повторюсь, на серьёзных щах рассуждать о роли своей воспитательной деятельности в будущей жизни чада не стоит. 

У меня, например, с детства было что-то вроде врожденной правильности: я не списывал, не матерился, не пил и не курил, не попадал в дурные компании, любил школу, первые парты, при этом вполне себе хулиганил и валял дурака, но учителя  любили. И никто во мне этого особо не воспитывал, я просто сам по себе такой был.

При этом лучшие воспоминания у меня от жизни с бабушками и дедушками в периоды каникул, когда было больше свободы и меньше всяких непонятных правил и страхов. Поэтому рассуждения Spirit показались мне странными. Бабушки - это лучшее из того, что со мной случалось в детстве.

Вот, что на мой взгляд, должно быть у ребёнка:

А у тебя есть твои формализации? Есть своя наработанная на аксиоматике целостная модель понимания, с которой я бы с удовольствием ознакомился? Дай, пожалуйста. Если же нет, то твои сентенции неуместны.

>>Ты рассказываешь мне то, что я знаю. Просто, не удасужевши узнать, что же именно хотел сказать я. Ты даже ссылку на лекции не попросил, тебе заранее все известно. 

Ты несправедлив. Я говорил только о предоставленной схеме и ее достаточно чтобы оценивать состоятельность приведенных в ней утверждений. Сейчас эу мы занимаемся препирательствами вместо того, чтобы говорить по существу этих утверждений, а я этого делать не хочу.

>>0%-5%  - влияние воспитания в семье;

35-40% - влияние среды, в том числе социальной;

60% - гены; 

Это выводы, которые были сделаны на исследованиях разделенных однояйцевых близнецов. Числа могу уточнить, если интересно.

Вот о каком конкретно итоге влияния идет речь? О влиянии на рост и особенности конечностей или влиянии на формирование личных моделей понимания? Если первое, то я согласен с приведенными цифрами, если второе – полностью не согласен с последней и эвристически сказал бы так: 1) 30% (что уже слишком среднестатистично как температура по больнице), 2) 60 и 3) 10%. Именно потому и возник сознательный уровень адаптации, чтобы качественно более гибко, чем по генетической предрасположенности, приспосабливаться к среде.

ответ

согласен почти польностью. но хотелось бы сказать немного по-другому, хотя не могу точно выразить.

попробую пояснить на примере

Хотя мои родители были ученые и инженеры, в детстве я тоже хулиганил – «шухарил» , и вполне мог бы попасть в тюрьму. Думаю, из-за сопротивления родителям и потому что блатные в России были и, по-моему, остались, популярны. Но когда я реально с столкнулся с бандитами, то испугался не их, а того, что вот сейчас могу «продать душу дьяволу».

В этом сказалось и полученное мной от родителей нравственное воспитание, и сопротивление им, поскольку в тогдашних страшных условиях они не могли полностью ему соответствовать, и моя собственная генетика, как я могу судить по своим детям.

В результате я категорически отказался сотрудничать с бандитами, хотя был на жуткой «стрелке», откуда, наверное, трупы сбрасывали в Москву-реку. Тут проявилась моя адаптация к чему?

тут как раз применима теория nan - 1. стремление сохранить себя - свои осознаваемые параметры - как это сочлось к этому моменту заложенное родителями и от природы. фактически это и означает стремление выжить, как личность, о чем я говорил раньше. 2. адаптироваться к требованиям среды - отреагировать на самое существенное в тот момент

Все перечисленное – результат уже поздней, осознанной, а не генетической адаптивности. Тот, кто входит в бандитскую среду получает эти идеи достаточно рано. Я тоже не смог переступить этот порог в 90-е, а вот мой братец плотно соприкоснулся из-за своего излишне компанейского, общительного характера, который приобрел в определенной конкуренции со мной за социальную нишу.

ответ

прочел статью Пуанкаре. в общем, соответствует опыту.
но есть замечание. "Таким образом, мы приходим к следующему заключению: полезными комбинациями являются как раз наиболее изящные комбинации, т. е. те, которые в наибольшей степени способны удовлетворять тому специальному эстетическому чувству, которое знакомо всем математикам"
надо полагать, что под полезностью комбинаций имеется в виду их полезность для решения задачи.
по-моему, комбинации удовлетворяют эстетическому чувству не из-за своего изящесва, а из-за полезности для решения задачи, которая актуальна в некотором контексте. а полезность уже рождает эстетическое удовольствие.
как следствие для преподавания - для развития этого эстетического чувства, отделяющего предположительно верные решения от неверных, надо не просто решать задачи, а учиться интерпретировать их в различных контекстах
как это ?

>>> (kzpritkov) надо полагать, что под полезностью комбинаций имеется в виду их полезность для решения задачи [...] по-моему, комбинации удовлетворяют эстетическому чувству не из-за своего изящесва, а из-за полезности для решения задачи.

Да. Творчество состоит из двух фаз: это воображение и отбор на полезность.

Воображение, если под ним понимать коллажирование (перемешивание) и хеширование (уменьшение числа деталей), может идти и вне процессов сознания. Например, во время сна, когда  активно идут процессы консолидации и реконсолидации памяти и активны сети генерации шумов, в результате чего возможны дальние и неожиданные ассоциации. Такое "воображение" можно наблюдать даже у дрозофилы.

Так или иначе, после интенсивной работы и отдыха, у тебя постепенно набирается новый набор ассоциаций, который нуждается в проверке. Если значимость задачи была для тебя высока, то с большой вероятностью, через какое-то время любой внешний стимул может подтолкнуть к озарению "Ага" моменту. Один из способов его поймать - это расслабиться, частично разгрузить своё внимание, гулять, смотреть вокруг, например на гальку (Пуанкаре) или трещины на штукатурке (Леонардо) - это поможет генерировать дополнительные шумы в нейронке. И всё произойдёт, у тебя с большой вероятностью возникнет ощущение, что ты понял что-то новое о своей задаче.

Именно поэтому на слайде, который мы обсуждали, указана важность полноценного сна (больше 8 часов), отсутствие сильных стрессов, навыки концентрации на задаче, и полноценный отдых - это желательные составляющие профессионального творчества. Пуанкаре делает очень схожие наблюдения.

После этого нужно вернуться к ручке и бумаге (не к компьютеру - а к ручке и бумаге), если мы говорим о математике и продолжить интенсивную работу. Потому что, повторюсь, творчество, это двухфазовых процесс требующий девергентного (воображение) и конвергентного (логика, отсев) мышления.

В некотором приближении творчество можно рассматривать как работу эволюционного алгоритма - направленное случайное блуждание. На первом этапе идёт порождение новых паттернов (за счет коллажирования и хеширования), на втором этапе их отсев реальностью.

Можешь представить творчество, как движение пьяницы на улице, он все время шатается и кажется, что никуда не идёт, но в итоге доходит до ларька -)

Эстетика - это суть профессиональная интуиция, прозрачная для сознания часть мышления, в которой нарабатываются эффективные паттерны решения задач. Есть некоторые приёмы формирования профессиональной интуиции. В частности, желательно получать быструю обратную связь, если решение было не правильным.

У Nan творчество описывается  иначе, в частности, для описания случая Пуанкаре он использует доминанту активной нерешенной проблемы Ухтимского. Я думаю, он свой взгляды опишет лучше, чем я.

можно ли сказать так?
контекст - это совокупность распознавателей
условный рефлекс - это совокупность действий, запускаемых в определенном контексте
модель - это совокупность контекстов, из которых осознанное внимание выделяет определенный контекст

Нет, такого прямолинейного соотвествия нет. Условный рефлекс так же образован из распознавателей актуальности его запуска. Вообще любой нейрон – какой-то распознаватель и первое условие оказывается неверным.

рефлексы – древняя система адаптивности, не требующая осознания, а модель и формируемые автоматизмы – конкурирующая с ней новая система. Они действуют параллельно, а не в иерархии. Условный рефлекс ограничен только действиями его пусковых цепочек и никак не затрагивает цепочки автоматизмов (двигательных и мыслительынх).