нашлись небольшие технические ошибки -
 
>>Сразу стоит обратить внимание на то, что понятие "система значимости" введено в материалы по адаптологии этого сайта
 
вероятно следует читать: этой книги
 
>>Физиолог Хосе Дельгадо вживлял их кошкам, обезьянам и быкам, обретая способность резко прерывать текущее поведение и переходить к другому.
 
получается Хосе обретает
 
>>1. Со стороны рецепторов органов чувств последовательно возникают, усложняясь на основе предыдущих наборы примитивов восприятия, позволяя мгновенно распознавать те сочетания воспринятых признаков, которые оказывались в определенный период развития
 
может быть: предъявлялись, или оказывались в поле восприятия
 
>>Все предыдущие (наиболее дальние от органов действия) выполняют роль пускового стимула для предыдущих, являясь распознавателями актуальности их запуска.
 
>>Глава про систему значимости позволяет ясно понять ее назначения и развитие этого назначения по мере усложнения функций управления в мозге для использования распознавания того, что плохо для организма и того, после чего ему опять восстанавливается и это для него - хорошо
 
непонятна часть предложения
 
   
  
 

Здесь наоборот: Сначала возбудился А, который возбудил Б, т.е. вход Б связан с выходом А.

Не ограничено число нейронов, который могут связать с аксоном потому, что все они могут прорастить к нему дендриты и установить синапсы с ним.

1.

"Здесь наоборот: Сначала возбудился А, который возбудил Б, т.е. вход Б связан с выходом А."

Но в тексте то читается как я написал выше.

Еще раз читаем:

В природе выход был найден: нейрон, который распознал добычу (А) и запустил нейрон эмоционального контекста (Б), теперь имеет один из входов (по правилам русского языка эта фраза относится к А), связанный с выходом нейрона эмоционального контекста. 

"нейрон, который распознал добычу (А) ..., теперь имеет один из входов"

Вход (А) связан с выходом (Б)

Может переделать предложение чтобы не возникало таких разночтений?

2. По поводу круга Пейпеца.

На страничке википедии "Психологические_теории_эмоций":

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B8_%D1%8D%D0%BC%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B9

По поводу круга Пейпеца последним предложением сказано:

"Существует ряд возражений против теории Джеймса Пейпеца. Так, в эксперименте показано, что стимуляция гиппокампа человека электрическим током не сопровождается появлением эмоций (страха, гнева), а субъективно пациенты испытывают лишь спутанность сознания."

Т.е. круга Пейпеца это пока одна из теорий ?  

Я не посмотрел и ответил по увиденному, сорри. Там речь идет о самоподдерживающейся активности. Сначала, все же, активность распространяется как я и ответил: "Сначала возбудился А, который возбудил Б, т.е. вход Б связан с выходом А." но от Б была еще обратная связь к А и получился замкнутый контур, который при активации самоподдерживается даже если больше добыча не возбуждает А.

Это реально обнаруженные связи, имеющие более древнюю историю, чем функциональность гиппокапма и сукбъективные ощущения эмоций. Этиа древняя закольцовка поддерживает базовой контекст, обеспечивающий стиль поведения. Без осознания базовые контексты субъективно не воспринимаются как эмоции. В википедии, как обычно, написал человек, не имеющих нужных представлений. Тут смотря что в гиппокапмпе стимулировать. Осознаваемые эмоции имеют вполне известное представительство

Насчет латерального торможения, как сделаю внеочередную анимацию - дам ссылку, должно стать понятно.

Про пауков, у них нет опыта, получаемого за индивидуальную жизнь, это - вариации исполнения их нейросетей, вызванные неодинаковостью генетического кода. Это как у людей бывает 50 видов гемоглобина.

>>Процессы с 1 по 3 выполняются параллельно и затем с какого-то момента стартует 4 или все 4 стартуют одновременно или все 4 поочереди выполняются?

1 и 2 одновреемнно, 3 - чуть для более развитых, 4 - более развитые.

"Схемотехник способен представить себе систему, которая бы развивалась в таком направлении, с учетом силы значимости, с учетом того, чтобы удерживать стиль поведения пока не возникнет более сильный конкурирующий - с помощью закольцовки сигналов от выхода распознавателей образа восприятия через распознаватель значимости, связанный с ним и далее - на вход распознавателей восприятия. С появлением того, что возбудит такой образ и вызовет его самоудержание, образуется контекст ожидания пускового стимула, - того в восприятии, что сделает действие, связанное с этим образом актуальным и запустит в нужный момент действие.". Вот тут бы анимация не помешала или хотя бы блок-схема

Анимация Латеральное торможение

Удержание образа восприятия-действия

1. Самое важное предложение "Но на один из них поступает более слабый сигнал, то возбужденный второй тормозит соседа так, что он уже не активируется от слабого сигнала, т.е. распознаватели срабатывают более четко, контрастно."  немного запутано, пропущено слово "если".

2. Неплохо бы было расписать что происходит на каждой итерации, в частности на третьей.

3. Анимация нейросети управления крыльями бабочки зачёт. 

Исправил про бабочку. 

Анимацию Удержание образа восприятия-действия дополнил и уточнил. Там была одна неточность.

ИМХО неплохо было бы дополнить анимацию отражением ситуации прерывания выполнения программы достижения места с водой, в связи с возникновением более значимой ситуации. Например шёл и наступил на гвоздь, вынул гвоздь, обработал рану, перебинтовал и пошел дальше к воде.

Слишком усложнит. Показ прерывания нужно делать отдельно.

Анимация Роль гиппокампа в удержании образа и ветвлении вариантов в зависимости от условий

Если будут предложения, что стоит заанимировать и как именно, я, конечно, постараюсь реализовать.

Анимация Прерывание действий для контроля более важного

Это очень печально и ставит вопрос о целесообразности продолжения анимаций.

Ну, вот слева всегда рецептора, справа - эффекторы. Но все равно не ясно. Любое умолчание пришлось бы все равно описывать т.к. без этого оно не очевидно. Я мог бы более подробно описывать иллюстрацию чтобы она стала более самодостаточной, но это случится не для всех. Все же, это - лишь пояснение уже сказанного и в сказанном уже должно быть все, чтобы обеспечить контекст понимания иллюстрации.

Вот высказанные каждые конкретные затруднения помогли бы сделать более полезным описание или добавить-изменить что-то в анимации. 

Еще обращаю внимание, что в основном анимации - вариант схемотехнической реализации, абстрактная модель, а равноценно действующих вариантов может быть очень много.

Признаки опасности имеют высокую значимость и поэтому приоритетно переключают контекст стиля поведения. Но, конечно, если чем-то сильно увлечен, например, думает, как лучше слезть с обрывистого берега или размечтался о самке, то можно и не заметить опасность. Верно, что контекст резко сужает то, какие признаки могут наблюдаться, точнее то, какое они значение имеют в этом контексте.

Если бы мы взяли виноградную улитку, то можно было бы сказать вот так определенно: да, признаки опасности всегда у нее на первом месте, если не настолько слабы, что тормозятся доминирующим контекстом. Но когда речь идет об уровне с возможностью произвольной оценки значимости, то результат зависит от того, насколько произвольность (волевое усилие) преобладает. В одних ситуациях с одними людьми распознавание волка в лесу немедленно включит контекст опасности или даже панического бегства. В других контекст опасности может даже сосуществовать с другим контекстом, обеспечиваясь произвольной оценкой значимости или оказываясь примерно равным так, что взаимное торможение не срабатывает.

В целом для иллюстрации важна не такая вот предположительная определенность, а понимание принципов регуляции на разных уровнях. Когда мы говорим о прерывании, то это - уровень произвольности.

В каких-то случаях (пофигист или очень наивный) может развиваться и такой сценарий. Но, все же, опасность на природе имеет большое значение, настолько, что еще до осознания (которое будет по-любому) уже насторожит и подготовит. Мало кто при неожиданном звуке в месте, где он никого не ожидает, не вздрогнет. Когда подоспеет сознание, то включается более творческая оценка ситуации и она может произвольно подавить признаки опасности типа не может тут быть ничего опасного и вернет все к прежнему стилю действий.

Анимация Характер активности нейрона при возбуждении

Ввел в движок новые функции так, что старая версия может закешироваться. Проход вручную должен пробить или стереть сохраненные файлы страниц в опциях браузера. Завтра еще посмотрю и исправлю замеченные глюки.

Эта доосознанная обработка происходит паралельным потоком (пока мы находимся в контексте Жажда) или тот же резкий звук на какое-то мгновение по любому нас выбивает из текущего контекста, и затем уже подготавливает к опасности? Т.е. в этой ситуации мы имеем дело с многопоточным программированием или с однопоточным? Вот что мне не ясно.

Неожиданный странный звук почти мгновенно, доосознания включает стиль Опасность, т.е. в мозг выплескивается специфический баланс нейромедиаторов, а в тело - гормонов, дыхание, сердце стрессово учащается, мысли - в максимально внимании, потом уже начинается сознательный анализ ситуации.

В мозге нет однопоточного программирования. Все активировавшиеся независимо один от другой потоки конкурируют (взаимно гасят) и взаимодействуют между собой. Даже канал осознанного внимания - множество потоков, затрагивающих разные зоны мозга. Один или несколько смежных потоков доминируют по актуальности, фокусируя наиболее ответственное поведение. Но равноценно выполняться могут сразу очень многие.

Здравствуйте. Я хочу спросить почему один поток осознаётся, а другой нет? Чём они отличаются?

Упрощенно:

Каждый осознаваемый поток включает свой контекст.

Для математических вычислений включается один, для сочинения стихов другой, для драки третий.

Контекст оставляет под рукой только нужный набор инструментов.

Одновременное осознавание двух (и более) потоков потребовало бы включения одновременно двух контекстов - двух наборов инструментов на одном столе.

Чем сильнее будет различие типов задач, тем больший хаос будет на столе и тем соответственно труднее будет решить любую из задач.

Все бы были как минимум тугодумами, а так как тугодумство опасно для выживания (пока будешь думать могут и сожрать) то эволюционно предпочтительным остается вариант с осознованием только одного потока.

p.s. Могу в чем-то ошибаться.

Есть только один канал осознанного внимания, мы можем думать только о чем-то одном в каждый момент. Поэтому ему приходится выбирать для контроля ту активность, которая представляется наиболее важной: обладает наибольшей значимостью и новизной. 

Нейроны образов одинаковые по свойствам, но связанная с ними значимость разная и разная новизна условий, в которых этот образ воспринимается.

Это - тема более поздних глав. Нужно последовательно во всем разобраться.

Грубо говоря, есть два мозга, до лобная и лобная. Так вот, лобная способна подключаться для контроля актуальных процессов к долобной. Это как если бы в лобной кто-то сидел и смотрел, что происходит в восприятии. Есть специальный переключатель этого канала внимания - структуры гиппокампа, с которыми связаны все ассоциативные образы.

Вокруг командного нейрона нарастает концентрация вещества, повышающего его порог активации.

Что это за вещество?

… для того, чтобы обеспечить наибольшую эффективность действий, кроме того, что в мозг выплескивается нужный нейромедиатор, делая работоспособными только те схемы, что предназначены для работы с ним. При этом еще и в теле выбрасываются нужные гормоны так, чтобы оно стало лучше выполнять нужную задачу.

Оборот «кроме того, что» в первом предложении надо убрать, чтобы оно звучало корректно.

Но затем замечается, что субъективные ценности, наоборот, бывают направлены вопреки поддержанию гомеостаза, т.е. сразу с большим отрывом рассматривается уже произвольность придания ценностной оценки.

«ценностная оценка» - масло масляное

Все неестественные акты возбуждения позитивного контекста приводят к иллюзии успешности и требуют выполнения таких действий впредь, что образует паразитную зависимость, которая в отличие от зависимости в приме пищи, не приводит к возвращению параметров гомеостаза в норму и начинает истощать организм.

Здесь хотелось бы несколько распространённых практических примеров, но не таких очевидно патологичных, как скажем наркомания.

Каждый день образуется несколько сотен новых нейронов (в двух зонах мозга: в районе гиппокампа и префронтальной лобной коре) для того, чтобы иметь возможность формировать все новые образы, связывающие восприятие, оценкузначимости и действие на рефлекторном уровне с возможностью самоудержания активности, что позволяет накопиться вконтексте влияния этих образов на текущий элемент поведения.

«накопиться» тут к чему относится?

Предопределенные наследственно связи образуются в случае, если внешние раздражители, выделяются уже сформированными коллекциями распознавателей признаков сочетаний раздражителей, которые проецируют выделенные признаки на готовый к специализации созревший слой.

Это предложение раскрыть бы поподробнее либо перефразировать. Или как минимум убрать вторую запятую, сбивающую с толку.

Таким образом, нейроны ассоциативной зоны являются распознавателями актуальности срабатывания определённых реакций (не обязательно мышечных) в контексте текущего состояния и данных условий. Они представляют собой образы восприятия-действия, имеющие определённую значимость для условий, выделенных текущим стилем поведения.
Их наборы, в зависимости от разных условий и состояния организма, отражают то, что значит входной стимул в данных условиях при выполнении данной реакции, т.е. тем самым может прогнозироваться, какой результат будет для организма (позитивный или негативный) при данном действии в данных условиях при данном состоянии организма. Только этазначимость, смысл происходящего пока еще не проявляется виде осознанного переживания, хотя уже составляет основыпсихики и субъективного отношения. Образами их называем пока условно, они, скорее, в таком виде представляют собой модели данного момента восприятия и действия, отражающие состояние внешнего мира и соответствующему этому состоянию внутреннего состояния организма и его реакции на это.

Хотелось бы пример, наглядно иллюстрирующий выделенное предложение. У меня что-то не получается пока четко определить, где эта грань, когда значимость и смысл переходят из рефлекторного в осознаваемое. Вот нашему коту стоит просто показать пульверизатор, из которого он неоднократно был опшикан водой за неподобающее поведение - и он моментально скрывается в убежище. В его системе значимости образ пульверизатора соотнесен с негативом; прогноз того, что будет, если он не успеет скрыться - тоже вполне ему очевиден, и срабатывает соответствующая программа избегания. В его случае это - условный рефлекс, и переживается неосознанно? А вот если импульсивного человека опшикать водой чтоб остыл - для него это будет вполне осознанное переживание, смысл которого будет сильно различаться у разных людей, как и ответные реакции на это, верно? Просто, с какой именно ступени появляется это осознание? Или я забегаю вперед и это будет раскрываться в следующих главах?

И в последнем предложении надо вот так: «отражающие состояние внешнего мира и соответствующее ему внутреннее состояние организма и его реакции на это».

Значимость таких образов формируется чисто автоматически, в виде специфического контекста выполнения данного "рефлекса". Вспомним, что самым общим контекстом, определяющим общий стиль реагирования, является первичные распознаватели выхода из нормы и возвращения в норму. В рамках этого общего контекста возникают все более частные, уточняющие контексты, учитывающие все в большей степени все воздействующие условия, пока, наконец, сам распознаватель запуска рефлекса не окажется представителем самого специфичного контекста именно для данной реакции, делая ее однозначной.

Здесь может какую-нибудь схему или анимацию, демонстрирующую возникновение конечного узкого контекста, начиная с самого общего, на каком-то конкретном примере?

И, конечно, не все звенья цепи программы действия самоподдерживают свою активность, а только начальные звенья программы реагирования, распознающие актуальность начала выполнения движения и те звенья, где происходит ветвление. Необходимость самоподдержания активности для ожидания пускового стимула, делающего определённой необходимость реагирования, возникает так же, как и необходимость самоподдержания самого базового контекста стиля поведения, только это уже - более частный, более определенный контекст реакции.

Тут у меня вообще путаница почему-то возникла. Самоподдержание активности – это реверберация, верно? И если я правильно поняла, когда до этого в главе описывался механизм реверберации, речь шла о закольцовке сигнала между рецепторами восприятия и распознавателями значимости, а когда появлялся пусковой стимул, то подключались уже эффекторы для осуществления действия. Зачем тогда нужно самоподдержание активности в эффекторах действия, если удерживать образ – это задача распознавателей внешних условий и распознавателей значимости, а эффекторы включаются только с приходом пускового стимула? 

>>Вокруг командного нейрона нарастает концентрация вещества, повышающего его порог активации. Что это за вещество?

Т.к. мембрана нейрона образует "концентрационный элемент", то любые изменения концентрации ионов вокруг будут влиять на потенциал и, таким образом, ослаблять или усиливать приходящие сигналы. Т.е. появление в окружении любых солей, способных к диссоциации в воде будет влиять на порог нейрона. Есть немало и не ионных веществ, способных это делать, так воздействует большинство галлюциногенов, настоль опуская порог, что нейрон самопроизвольно активируется.

>>Оборот «кроме того, что» в первом предложении надо убрать, чтобы оно звучало корректно.

Изменил фразу,спасибо!

>> Здесь хотелось бы несколько распространённых практических примеров, но не таких очевидно патологичных, как скажем наркомания.

Скорректировал в новом тексте. Старый уже давно не дополняю: " Есть множество ложных мотиваций "быть счастливым", заставляющих искать все новые развлечения, постоянно повышать дозу этих развлечений потому как прежний уровень уже не поддерживает счастливое состояние. Самые безобидные - постоянные путешествия и поиск все новых переживаний.".

>>«накопиться» тут к чему относится?

Исправил: ", что позволяет находиться в контексте влияния этих образов на текущий элемент поведения "

>>У меня что-то не получается пока четко определить, где эта грань, когда значимость и смысл переходят из рефлекторного в осознаваемое.

Это прояснялось в статье От рефлексов к произвольности, там обновлены картинки и добавлена анимация.

>>Здесь может какую-нибудь схему или анимацию, демонстрирующую возникновение конечного узкого контекста, начиная с самого общего, на каком-то конкретном примере?

Подумаю.

>>Самоподдержание активности – это реверберация, верно?

Это - не синонимы, но в контексте книги можно так считать.

>>когда до этого в главе описывался механизм реверберации, речь шла о закольцовке сигнала между рецепторами восприятия и распознавателями значимости, а когда появлялся пусковой стимул, то подключались уже эффекторы для осуществления действия. 

Вот здесь показана реверберация. Она не затрагивает эффекторы "Программа достижения места", а поддерживает Образ местоположения, зацикливая его выход с помощью переключателя К - к Значимости и затем Признаки

>>Здесь может какую-нибудь схему или анимацию, демонстрирующую возникновение конечного узкого контекста, начиная с самого общего, на каком-то конкретном примере?

Так пойдет?

Поддержание “контекста нерешенной задачи поиска песка” как раз и обеспечивается закольцовкой. На анимации закольцовки вообще не показывались чтобы не уводить внимание от конткестов.

Дописал в пояснении анимации: Каждый из контекстов самоподдерживается на время актуальности задачи, см. Удержание образа восприятия-действия.

"То, что не все образы цепочки программы поведения способны удерживать
свою активность, проявляется в возможности осознания и осмысливания
отдельных элементов действия."


то есть осознавать и осмысливать можно только ту часть цепочки где нет удерживающейся активности (закольцовки)?

разве самоподдерживающийся образ не может привлекать к себе внимание и соответственно осознание?

Не так. Чтобы осознать нужно организовать удержание этого на время осознания, а это не всегда возможно. При возникновении автоматизмов многие ранее осознаваемые звенья действия теряют лишние связи и выполняют просто свою функцию в действии, без осознания и реверберации. В тексте далее приводится пример с подписью.

да, корявенький смыл получился. Исправил на 

"То, что не все образы цепочки программы поведения способны удерживать
свою активность, проявляется в особенности осознания и осмысливания
отдельных элементов действия."

В наиболее лаконичном описании представительства это выглядит следующим образом

слово "представительство" тут непонятно

В отличие от простых автоматических реакций, которые называют рефлексами, основанными на связи воспринимаемого с тем, что именно это значит для организма в данных условиях, а осознавательный механизм основывается на том, что сам организм воспринимается со стороны, как модель, наблюдаемая эго (или "Я"). 

подчеркнутую "а" нужно убрать

Вокруг командного нейрона нарастает концентрация вещества, повышающего его порог активации. Это - типичное свойство любой нейросети вплоть до человеческой, хотя в некоторых случаях постоянно поддерживающейся внутренней активности это и не работает.

Тут последняя фраза оставляет ощущение некой недосказанности. Может, вставить поясняющую ссылку, где можно почитать дополнительно, или что-то типа "об этом мы будем говорить в более поздней главе".

Так, когда концентрация питательных веществ становится ниже определенной, одни виды таких рецепторов становятся активными и обеспечивают поиск пищи. При этом выделяются вещества, которые позволяют быть проводящими возбуждение только те межнейронные связи, в которых это вещество используется.

тут лучше так: При этом выделяются вещества, проводящие возбуждение только между теми межнейронными связями, в которых эти вещества используются.

Переход к кругу Пейпеца, на мой взгляд, весьма резкий для неподготвленного читателя, не слыхавшего никогда ни про этот круг ни про все те анатомические названия частей мозга, которые в работе этого круга задействованы. Было бы неплохо посвятить дополнительный абзац объяснению этого явления хотя бы в общих чертах.

исследовано академиком А. Иванициным.

он вроде Иваницкий.

Таким образом система значимости охватывает ареал от доосознательного и осознанные модели.

корректней так: от доосознательного ДО осознанных моделей.

Это касается любого вида эмоционального переживания: оно проявляется только когда осознается, но при этом текущий эмоциональный контекст воздействует на все так, что мысли очень легко возвращаются на те проблемы, которые в этомконтексте существуют в виде постоянной активности. Знание этого позволяет научиться эффективно контролировать свое состояние и свои реакции.

Мне кажется, если тут на основании вышесказанного сделать продолжение в виде нескольких конкретных полезных советов по этому самому эффективному контролю, это добавит книге практичности, а читателям заинтересованности и мотивированности на дальнейшее изучение. Тем более, что во вступлении ты подчеркивал, что изучение книги сможет помочь в решении многих практических задач и проблем, а это и есть как раз та основная цель, что обычно заставляет людей в принципе интересоваться устройством психики. 

Вообще я весьма убеждена в том, что практическая направленность книги сильно поспособствует росту заинтересованной аудитории. Этого можно достигнуть путем обилия жизненных примеров по ходу текста, а так же конкретных советов и рекомендаций, которые каждый может примерить на себя.

Еще хотелось бы отметить сложное восприятие текста в плане форматирования: побольше бы разбиваний на абзацы, смены шрифтов, курсива, выделений, подчеркиваний и т.д. Длинный сплошной однообразный (по виду) текст воспринимать непросто.

Список моих вопрос для самопроверки и на понимание для данной главы.

1. Рассказать в общих чертах, как устроено одно из типичных свойств нейросетей, позволяющее реагировать только на определенные, достаточные по силе и контрасту импульсы, игнорируя при этом более слабые.
2. Что такое эмоции, механизм их дейсвия и назначение. как работают нейромедиаторы? каковы недостатки эмоциальных контекстов поведения?
3. Перечислить основные виды реагирования живых организмов на внешние стимулы, начиная с самых простых.
4. Рассказать как работает механизм, позволяющий удерживать эмоционально значимый образ активным даже в отсутствие стимула, изначально запуствшего реакцию. Как называется этот механизм?
5. Чем первичная значимость отличается от произвольного придания смысла и от субъективных ценностей?
6. Что такое система значимости и какие три этапа обработки информации она включает?
7. Система значимости функционирует осознанно или неосознаваемо?
8. Что является первичной, базовой основой функционирования системы значимости?
9. Как работает система поддержания параметров гомеостаза? Как организованы цепочки управления параметрами гомеостаза?
10. Объяснить различие в механизмах автоматического (рефлекторного) и сознательного реагирования.
11. Описать уровни функционирования системы значимости начиная с самых примитивных.
12. В каких зонах мозга формируется связь воспринимаемого с тем, что оно значит для конкретного организма? Как созревают слои распознавателей и как они устроены?
13. Как с точки зрения механизмов объяснить то, что мы одновременно можем выполнять много разных программ действий?
14. Как образуются наследственно предопределенные связи?
15. Рассказать, как последовательно формируются наборы распознавателей с трёх важнейших сторон. Как они обрабатываются в ассоциативных зонах? Какую функцию выполняют нейроны ассоциативной зоны?
16. Каким образом нам удаётся подобрать оптимальную реакцию реагирования для каждой конкретной ситуации?
17. Как схемотехнически может быть реализован механизм адаптации, основанный на системе значимости?
18. Как формируется образ последствий реакций и зачем он нужен?
19. В каких случаях возникает ситуация не завершённости и чем она важна?
20. Что необходимо для осознания и осмысливания отдельных элементов действия?
21. Как работают цепочки последовательностей действий? В каких случаях они могут прерываться, в каких – ветвиться? Какие части цепочки самоподдерживают свою активность, и зачем?
22. Дать определение эмоции с точки зрения системы значимости. Без чего невозможно проявление любого эмоционального переживания? Почему трудно отвлечься от нерешённой острой проблемы?

Все эти уровни - условность только для того, чтобы констатировать новые эволюционные приобретения. В норме используется все. И у кошек - тоже. У них есть произвольность: они так же способны удерживать внимание и так же формировать свою значимость, отличающуюся от базовой. У них есть субъективные мысли в контексте их моделей реальности, проявляющиеся в сновидениях и характерном поведении.