многие напевают под нос песенки :) это - импровизация. Довольно легко научиться импровизировать голосом потому, что он - естественный наш инструмент, но таким же естественным для музыкантов становится и другие.

Мне нравится на природе или без лишних ушей напевать что-то самопридумываемое на ходу во все горло, это как-то заряжает по особому.

Эти уровни - условные разделения качеств в совершенствовании адаптивности.

Поисковое поведение у насекомых практически всегда сводится к методу тыка: жук крутится на спине, что-то тыкается в разные стороны, чтобы выбраться, другое кружит все более расширяющимися кругами - и вот это уже чуть прогрессивнее, чем просто метод тыка. Это - стратегия в условиях отсутствия определенных признаков, задающих преимущественное направление поиска. Более сложно организованная нервная система может иметь наследственные программы еще более прогрессивных стратегий, которые используют признаки для их ветвления. Но все это - пока - первый уровень, т.е. наследственно заданные программы.

Второй уровень - это использование сознания для наработки новых программ адаптивности, в том числе программ поиска новых вариантов решения задач адаптивности. Т.е. во втором случае нарабатываются не просто некий вариант действия для удовлетворения какой-то желаемой потребности, а это действие - новая стратегия или тактика нахождения новых вариантов удовлетворения потребностей, вариантов способов решения задачи достижения согласия желаемого и получаемого, т.е. навыков творчества. Никакой принципиальной разницы в механизмах формирования навыков творчества и навыков любого другого вида поведения - нет.

К примеру ребенок обнаруживает и затем осваивает метод "сломать игрушку и посмотреть что там внутри", что потом приводит к попыткам самому сделать что-то вроде такой реализации игрушки.

Обращаю внимание, что в этой фразе говорится не просто о творчестве при корректировке поведенческих навыков, а о корректировки самих навыков творчества, - субъективной методологии творчества.