Сущность творчества
Данная работа – это стремление целостно осмыслить и описать феномен творчества, понять его генезис, а так же разобраться – что представляет собой творческий человек, какие личностные особенности ему присущи, что именно дает ему возможность творить и почему большинству людей творчество мало присуще.
Данная работа – это стремление целостно осмыслить и описать феномен творчества, понять его генезис, а так же разобраться – что представляет собой творческий человек, какие личностные особенности ему присущи, что именно дает ему возможность творить и почему большинству людей творчество мало присуще.
Так же вводиться новое понятие: Хаотический потенциал личности (ХП), через который описывается процесс творчества, производимый человеческим разумом, а так же описывается сама творческая личность, ее особенности, проблемы, формирование.
способствующие выживанию, в творческом процессе из хаоса зарождающихся мыслей отбор может происходить по абсолютно любым критериям, в зависимости от того какой продукт человек намерен получить, т.
Однородная серая масса – так выглядит «с высоты птичьего полета» наше общество, радует, что иногда попадаются вкрапления цвета – те самые люди, о которых я и хочу говорить в этой статье – творческие люди.
Хотелось бы еще сказать, что человек с высоким хаотическим потенциалом способен творить основываясь на небольшом по объему материале, человек же имеющий маленький ХП даже с большими знаниями «творчески бесплоден».
А если подросток еще и верит в свои творческие силы и не считает для себя высшим благом быть как все, а напротив выделяет себя из массы, стремиться быть индивидуальностью, его ХП очень велик.
Очень многие подростки занимаются какой-либо творческой деятельностью: пишут стихи, рисуют, придумывают оригинальное оформление своей комнате, разрабатывают свой индивидуальный стиль и т.
Как известно, люди, которых принято называть творческими, часто бывают эмоционально неустойчивы, для них характерна подверженность стрессам и депрессиям, такие люди нередко любят заниматься самокопанием, которое вполне может спровоцировать внутренний конфликт.
Субъективная оценка: недостатки высокого ХПО роли ХП в творческом процессе уже было сказано немало, но как опять же видно из вышесказанного, высокий ХП амбивалентно связан с определенными личностными качествами и опосредует определенное поведение.
Завышенная/ заниженная самооценка Человеку с высоким ХП нередко приходиться замечать, что его творческие способности выше чем у большинства, что ему доступно то, что другим не под силу.
Человек с патологией по типу завышенного ХП - это человек с огромными творческими возможностями (если понимать творчество так как мы его условились понимать в самом начале, те лишь как способность производить многообразие идей), рациональный отбор здесь недостаточен, а потому подсознательные импульсы (потенции идей), которые у среднего человека не могли бы проявиться, здесь выходят в сознание, суммарное производство идей здесь велико.
Здесь мы, на мой взгляд, подходим к пониманию еще одного загадочного феномена, связанного с творческими людьми: часто говорят, что гениальность граничит с безумием, порой даже утверждают, что все гении сумасшедшие, действительно, многие люди, известные своим творчеством имеют психиатрический диагноз, прочие же в большинстве своем необычайно странны в быту, оригинальны в действиях и образе жизни и тяжелы в общении.
Объяснение здесь, на мой взгляд, такого: огромный хаотический потенциал дает этим людям возможность мыслить новаторски, смотреть на мир под исключительным, непривычным углом, вырабатывая смелые гипотезы, создавая уникальный творческий продукт, такие люди легко ступают на нехоженые тропы, открывая миру новый взгляд на суть вещей, этот же громадный ХП является основой для так часто присущей им психопатологии.
Ниже хотелось бы привести отрывок из одной статьи, на мой взгляд, подтверждающий мои слова:По поводу связи шизофрении и творческих способностей: «Шизоидность позволяет психике оперировать информацией без опоры на прежний эволюционный и жизненный опыт.
) Итак, о роли высокого ХП в творческом процессе я, на мой взгляд, высказалась достаточно, но как понятно из вышесказанного не ХП единым существует творческий процесс и при, казалось бы, равном ХП конечный творческий продукт у разных людей может существенно отличаться по всевозможным показателям, и не только по направленности: музыка, живопись, литературное творчество, наука тип.
, но и по таким как, например: адекватность, логичность, применимость, социальная необходимость, ориентированность на некий контингент, так же возможна и количественная оценка творческого продукта, те.
То есть на творческий процесс, как мы видим, помимо ХП должно влиять еще множество самых разных факторов (факторов отбора, как я уже говорила выше), определяющих те или иные характеристики как самого творческого процесса так и итогового творческого продукта, назовем их органзующими факторами творческого процесса, о них я бы хотела поговорить в следующем разделе своей работы, а так же о том что есть продуктивная творческая личностьОРГАНИЗУЮЩИЕ ФАКТОРЫ ТВОРЧЕСКОГО ПРОЦЕССАПРОДУКТИВНАЯ ТВОРЧЕСКАЯ ЛИЧНОСТЬЧто ж, переходим на новый уровень осмысления проблемы, о том каким образом происходит творческий процесс, я думаю, Я сказала все что могла.
Теперь мы поговорим о материальном выражении творческого процесса, о возможностях оценки его продуктивности, и о том, чем профессор отличается от философствующего бомжа, а признанный гений от очарованного странника Для начала введем кое, какие новые понятияТворческий продукт – любое материальное выражение творческой работы индивидуума, все то новое чем творческий человек способен поделиться с миромПродуктивная творческая личность – это в общем смысле личность, производящая творческий продукт, имеющий ценность.
Не хотелось бы здесь поддаваться общественным стереотипам и говорить, что ценность творческого продукта определяется исключительно его общественной значимостью либо же значимостью для некоей большой социальной группы в позитивном ключе, т.
Творческий продукт, направленный на аспекты жизни природы, но мало касающийся жизни людей ( как возможно кажется на первый взгляд), продукт, являющийся выражением принципа «искусство для искусства», автор в этом случае творит, как ему кажется прекрасное, не задумываясь о применимости того, что Он делает; открытия, мало применимые в науке ( на сегодняшний день) - все это по- своему ценно и Я думаю можно приводить еще немало примеров – ценность вообще понятие относительное, Она может определяться относительно отдельных личностей, социальных групп, мира, природы, прекрасного, дальней перспективы развития мира итп.
Тем не мение, не смотря на невозможность радикального разделения творческих продуктов на ценные и не имеющие ценности, тк граница между ними размыта, если мы условно представим себе континуум одна сторона которого будет стремиться к абсолютной ценности творческого продукта, а другая к абсолютной бесценности творческого продукта, сфокусировавшись в области его краев мы увидим примеры радикально ценных творческих продуктов и радикально несущественно ценных творческих продуктов.
продуктивная творческая личность – это человек, создающий продукт, способный иметь существенную значимость для многих людей, мира в целом, науки, искусства ит.
Непродуктивная творческая личность – это личность, хотя и обладающая творческими способностями, но по тем или иным причинам не создающая ценного творческого продукта.
Ну и наконец, что бы быть совсем точной, нетворческая личность – личность не обладающая развитыми творческими способностями и не способная генерировать творческие идеи.
Теперь мы рассмотрим генезис творческой личности, а потом, с позиции уже того, что будет описано мною ниже, вновь взглянем на показатель продуктивности творческой личности.
Существует немало примеров, когда люди в одной семье обладают творческими возможностями выше среднего, часто родственники имеют предрасположенность к определенному виду творчества, в истории так же известно множество творческих династий, например, династия семьи Бах, откуда вышел великий композитор, которого все мы знаем.
Теперь поговорим о возможностях формирования творческого потенциала в процессе жизни личности, посредством ее взаимодействия с миром и людьми, отдельно остановимся на взаимоотношениях с родителями.
Что же касается интересующего нас творческого процесса, то с этих позиций, смысл творчества для человека заключается в том, что бы обеспечить ему возможность наиболее адекватного взаимодействие с окружающей реальностью.
е имеется в виду, что человек самостоятельно стремиться попасть в ситуацию, дающую ему возможность применить свой творческий потенциал, разыскивает себе препятствия, которые ему хотелось бы преодолеть и с радостью их преодолевает.
Получается, что исходя из данного подхода, творчество ценно само по себе, потому что творческая работа и самореализация, которая является ее результатом, не опосредованно приносят удовлетворение человеку.
Напротив же, человек, не имеющий возможности для творческой самореализации, принужденный заниматься тем, к чему Он не расположен, к чему так сказать не лежит душа всегда несчастлив ( в роли любимого дела не обязательно должна выступать основная работа, это может быть хобби, семья, общение с людьми ит.
Повторюсь, Я имею в виду не только уход от обыденных проблем в свою творческую деятельность, но и творческий подход в решении проблем житейских, а так же построения своей системы взглядов на мир.
Отсюда следует логический вывод, что чем тяжелее внутренний
конфликт художника, чем в большей степени ущемлены его потребности, особенно
потребность в любви, тем продуктивнее его творческая активность.
В пользу этой точки зрения обычно приводится большое количество
фактов, свидетельствующих о расцвете творческих сил у великих людей в наиболее
тяжелые их жизненные периоды, после жестоких психических травм и необратимых
потерь.
Заметим лишь, что сторонники этой концепции
обычно закрывают глаза на большое число примеров прямо противоположных, когда
длительные фрустрации и тяжелые переживания убивают творческую активность.
Недавно это получило
даже статистическое подтверждение в специальном исследовании: проанализированы
события жизни и характер творчества великих композиторов и был сделан вывод, что
на творческую продуктивность не влияют жизненные стрессы, во всяком случае такие
влияния нельзя считать законом, и не сублимация определяет творческий потенциал.
В последние годы даже в психоаналитической литературе все более
настойчиво звучат утверждения, что творческая активность отражает первичный,
свободный от конфликтов потенциал личности, что это не механизм компенсации
невротических расстройств, а самостоятельная внутренняя потребность.
Для людей с низким творческим
потенциалом так называемые "свободные профессии" - это чересчур тяжелый хлеб, и
они обычно предпочитают другой путь социальной деятельности.
Для людей же
творчески одаренных сам поиск нового, в силу психофизиологических
закономерностей, о которых будет сказано далее, приносит гораздо большее
удовлетворение, чем достигнутый результат и тем более - его материальные плоды.
В случае, если поиск (любой, кроме
творческого) безуспешен, его отрицательные результаты приобретают такую большую
эмоциональную значимость, что даже перекрывают стремление к достижению цели.
Вот почему нет и не может быть
однозначной связи между фрустрацией и творческой активностью, и концепция
сублимации не дает объяснения всем имеющимся фактам и не может считаться
универсальной.
Действительно, для творческого акта необходимо видеть действительность во всей
ее сложности и многогранности, воспринимать ее такой, какая она есть, что и
достигается благодаря возможностям пространственно-образного мышления.
Наконец, наиболее распространенные тесты на выявление
способностей к творческому мышлению по существу также подтверждают значение для
творчества особым образом организованных контекстуальных связей.
Так, проводилась регистрация биоэлектрической
активности мозга (электроэнцефалограммы) у испытуемых с высоким и низким
творческим потенциалом (оцениваемым по результатам выполнения вышеуказанных
тестов) в состоянии покоя и в процессе решения творческих задач и задач,
требующих формально-логических операций.
Автор обнаружил, что в состоянии покоя у
высокотворческих людей альфа-ритм занимает меньшее время на ЭЭГ
(электроэнцефалограмма более десинхронизирована), чем у лиц с низкими или
средними творческими способностями.
По-видимому, это можно объяснить
тем, что творческие люди характеризуются большей сенсорной открытостью, большей
чувствительностью ко всем, даже минимальным раздражителям, поступающим извне
(без такой повышенной чувствительности было бы невозможно творчество, основанное
на способности к восприятию тех сигналов, которые не воспринимаются другими
людьми).
Отчасти в связи с этой повышенной чувствительностью творческие люди
живут более интенсивной духовной жизнью и у них легче возникают внутренние
конфликты, что и может отражаться в более высокой церебральной активации в тех
ситуациях, когда другие субъекты быстро оказываются на грани дремоты.
Значительно более интересным оказалось то, что в процессе решения
задач творческого характера у творческих личностей альфа-ритм на энцефалограмме
даже возрос, по сравнению с фоном, тогда как при решении задач на логическое
мышление он снизился почти до такого же уровня, до которого он снижался у лиц с
низким и средним уровнем творческих способностей при решении любого типа задач.
Это значит, что лицам с высокими творческими задатками не только не нужна
дополнительная активация мозговых структур при решении творческих задач, но
более того - целесообразно некоторое снижение этой активности по сравнению с
состоянием спокойного расслабленного бодрствования.
Оказалось, что именно при этом условии только у творческих студентов,
успешно справившихся с этим заданием, резко увеличилась представленность
альфа-ритма на ЭЭГ.
Можно
предположить, что поскольку для творческих личностей решение творческих задач
является наиболее оптимальной формой деятельности, эта деятельность не вызывает
сколько-нибудь выраженного эмоционального напряжения и поэтому альфа-индекс
оказывается на довольно высоком уровне.
Если даже творческая деятельность обеспечивает склонным к ней
личностям условия максимального психического комфорта, трудно тем не менее
понять, почему при этом уровень церебральной активации должен быть не только
ниже, чем при выполнении других задач, но даже ниже, чем в состоянии спокойного
расслабленного бодрствования.
К тому же известно, что
творческие люди при выполнении этой работы, как правило, испытывают состояние
максимального эмоционального подъема, иногда вплоть до экстаза, что не
согласуется с гипотезой о снижении эмоционального напряжения.
Наконец, если
высокий альфа-индекс отражает снижение эмоционального напряжения, он должен быть
равномерно представлен в обоих полушариях мозга, а между тем есть основания
считать, что при творческой деятельности это не так.
И
разумеется, на завершающем этапе творческого акта, когда решающая роль переходит
к оценивающему и организующему вербальному мышлению, активация мозговых структур
становится обязательной.
Многие могут вспомнить по личному опыту или по опыту
общения с творческими людьми, что творческая работа, даже очень длительная,
часто не сопровождается чувством утомления и более того - сопровождается
чувством эмоционального подъема и прилива физических сил.
Для творческих
личностей длительная рутинная механическая работа без увлеченности и поиска и
даже просто длительное прекращение творческой деятельности нередко становится
непереносимым и влечет за собой ухудшение самочувствия.
В то же время для людей
с низкой творческой потенцией предпочтительнее выполнение любой самой скучной
работы, чем необходимость решения интересных творческих задач.
Творческая деятельность, следовательно, является защитной для здоровья субъекта
не только потому, что это оптимальный способ реализации поисковой активности, но
и потому, что при этой деятельности создаются условия для наиболее полного
использования особенностей правополушарного мышления.
Можно предполагать,
однако, что только у людей с хорошими творческими способностями организация
образного контекста возможна при малых энергетических затратах и при низком
уровне церебральной активации.
Людям с низкой творческой потенцией нужны большие
усилия, чтобы преодолеть сформированные в процессе онтогенеза установки на
жесткую упорядоченность и однозначность связей между предметами и явлениями.
В ряде случаев
они пытаются решать творческие задачи в формально-логическом ключе, то при этом,
в силу неэнтропийности логического мышления, также требуется высокая
церебральная активация, особенно если учесть, что использование этих форм
мышления для решения творческих задач неадекватно.
В заключение укажем, что способности правополушарного мышления к
созданию образного контекста бывают нарушены, по нашим данным, при невротических
и психосоматических заболеваниях, и симптоматично, что при этих формах патологии
творческие возможности значительно снижены и поддерживается стабильно высокий и
непродуктивный уровень церебральной активации.
Наконец, лишение
быстрого сна приводит к значительному ухудшению в выполнении тестов на
творческое мышление (тесты Гилфорда), но не ухудшает выполнение задач на
запоминание.
Все эти данные как будто подтверждают гипотезу о том, что
творческий акт осуществляется в самих сновидениях благодаря доминированию во
время сновидений образного мышления.
Так, испытуемым незадолго до сна предъявлялась для решения задача,
требующая творческого подхода; затем проводились пробуждения в фазе быстрого сна
и регистрировались отчеты о сновидениях.
Состояние творческого экстаза и максимальной продуктивности часто
сопровождается сокращением общей длительности сна, в том числе редукцией
быстрого сна, безо всяких неприятных субъективных последствий.
Если приписывать сновидениям в
качестве одной из основных задач непосредственное участие в творческом акте, то
возникает парадоксальная ситуация: при максимально успешной творческой
деятельности редуцируется необходимое для такой деятельности состояние.
Но заключительным этапом любого творческого акта является
организация, критический анализ и приведение в упорядоченную систему результатов
активности образного мышления.
Без этого этапа творческий акт останется, что
называется, "вещью в себе", будет представлять хаотическое разнонаправленное
движение отрывочных идей и образов и соответственно не будет иметь почти
никакого социального значения.
Именно то, что способствует инсайту,
отрицательно сказывается на следующем этапе творческого процесса, когда
необходимо превратить результаты активности образного мышления из "вещи в себе"
в вещь для нас.
Поэтому признавая, что в сновидениях есть определенные
предпосылки к творческому решению, мы вынуждены одновременно констатировать, что
эти предпосылки часто нейтрализуются другими свойствами сновидно измененного
сознания.
"Наука и
искусство управления имеют и свою неповторимую эстетику, созвучную готике и
музыке — порыв и полет фантазии, когда творческое озарение основано на солидном
фундаменте целесообразности, точном расчете и математически строгой гармонии''
— эта цитата вводит нас в сложную, оригинальную и с точки зрения практической ценности важнейшую
часть книги.
Предлагаемая
читателям книга "Теория, практика и искусство управления" внешне
легко и ненавязчиво, логично и часто остроумно вводит нас в святая святых
человеческих отношений, дает обоснованные рекомендации по разумному решению
многих жизненных коллизий и, главное, заставляет нас думать, творчески решать
казалось бы привычные, рутинные, но часто и весьма трудные задачи человеческого
общения.
Сейчас, когда наша страна находится в стадии мучительных поисков
политических и экономических решений, особо важно, чтобы руководитель любого
уровня понимал — успешное управление фирмой, предприятием и, наконец,
государством возможно лишь при знании научных основ управления и умении творчески
применить эти знания, т.
Наука и
искусство управления имеют и свою неповторимую эстетику, созвучную готике и
музыке, — порыв и полет фантазии, когда творческое озарение основано на
солидном фундаменте целесообразности, точном расчете и математически строгой
гармонии.
Искусство является составной
частью более общих систем (эстетика, культура) и проявляется как способность к
импровизации, высокое умение объединять отдельные элементы знания и интуиции в
новые, ранее неизвестные комбинации, развивает творческое воображение, способствует
нравственному самоопределению и самосознанию личности, формирует эстетические
вкусы и идеалы.
Если искусство есть деятельность, направленная на изучение и
образное моделирование окружающего нас мира, то искусство управления отвечает
этому принципу, так как руководитель должен постоянно исследовать возникающие
реальные ситуации и творчески моделировать варианты принимаемого
управленческого решения.
Смелый прорыв в неведомое, талант
первооткрывателя лежат в основе прогресса, однако и реализация великих
открытий, развитие материальной культуры общества требуют не только
репродуктивной деятельности, колоссальной концентрации ресурсов, но и истинно
творческой активности многих незаурядных личностей.
Анализ разработанной Полем системы уравнений показывает важную
роль участия коллектива в организации производства, его сознательного, творческого
отношения к задачам организации.
Реклама как одна из составляющих
маркетинговой деятельности имеет свою теоретическую базу и требует от
исполнителей глубокого профессионализма и творческой фантазии.
Следующий этап рекламной деятельности носит творческий характер и зависит
от мастерства специалистов — создаются десятки вариантов рекламных текстов,
продумываются и сопоставляются различные способы, формы, манера и тон подачи
материала.
В ход идут научные данные, музыкальные образы, мультипликация,
юмор, очарование женственности и мужественной красоты, словом, все средства
убеждения и психологического воздействия, доступные творческому воображению и
фантазии опытного профессионала.
Кажущаяся рутинность оперативного управления постоянно насыщена совсем
нетривиальным содержанием, ведь постоянно меняющаяся ситуация выдвигает все
новые и новые задачи, для решения которых требуются опыт, профессиональные
знания, интуиция и творческий подход.
По данным
научных источников [35], внедрение АСУ позволяет увеличить прибыль на 4—20%,
объем выпуска продукции — на 2—14, рентабельность — на 3—б, фондоотдачу — на
1—5, производительность труда — на 3—12, оборачиваемость оборотных средств
ускоряется на 2—10%, высвобождается 2—5% основных фондов, сокращаются на 5—10%
штрафы за невыполнение договорных обязательств, трудоемкость по операциям
управления снижается на 10—30% и соответственно высвобождается время управленческого
персонала для творческой работы.
Опыт передовых
предприятии России и успешно работающих, зарубежных фирм показывает, что
наметилась стойкая тенденция замены чисто инженерного, узкофункционального
труда более творческим, разнообразным, требующим самостоятельных управленческих
решений.
Но главным,
непостижимо смелым и на многие годы опережающим свой век достижением творческой
мысли Бэббиджа было создание им знаменитой "аналитической машины",
освобождающей человека от выполнения рутинных арифметических операций, —
прообраза цифровых вычислительных машин далекого будущего.
Но при этом трудно рассчитывать на
оригинальность решений, творческую инициативу, более того — угрожающе растет
агрессивность во взаимоотношениях с руководителем и между членами коллектива,
всеобщая атмосфера настороженности и тревоги может привести к конфликтным,
неуправляемым ситуациям.
Работник достигает личных целей успешнее, если применение его творческих
способностей будет способствовать достижению стратегических целей коллектива,
если внешний управленческий контроль трансформируется в естественный
самоконтроль и самоорганизацию.
Особенно важно это в управлении как творческом акте: "Творческая
деятельность предполагает анализ ситуации, выявление тенденций ее возможного
развития и формирование цели в соответствии с той тенденцией, которая
представляется наиболее полезной" [36].
21), ее основой являются сырьевое, материально-техническое
обеспечение и финансовый фундамент, но высшими ценностями являются идеи,
творческий потенциал, информация и человеческие ресурсы.
сочетание централизованного управления с
широкими правами и творческой инициативой органов управления на местах;
— принцип
научной обоснованности управления;
— принцип
единства интересов общества, коллектива и личности при обеспечении приоритета
интересов общества.
Государственная Дума
России поражает мир не только громкими скандалами, но и удивительной законотворческой
плодовитостью, не уступают ей и так называемые субъекты Федерации, рождаются
бесчисленные указы Президента и решения Правительства.
Она позволяет широко, масштабно распределять
все виды резервов и ресурсов, но при этом неизбежно подавляется творческая
инициатива исполнителей, не всегда оптимально решаются тактические задачи.
Подтверждает этот вывод печальный опыт социалистического строительства в нашей
стране, трагические эпизоды Великой Отечественной войны, изуродованные судьбы
миллионов советских людей, особенно творческих профессий.
Любая организация должна
обладать определенной свободой (в рамках своего регламента, без действующих
законов нет и реальной свободы), что будет стимулировать расцвет потенциальных
способностей и творческих возможностей ее коллектива.
Важность
принципа делегирования полномочий особенно растет в условиях доминирования
экономических методов управления, реализация которых практически невозможна
без самостоятельности и творческой инициативы исполнителей.
Следует помнить, что непродуманный, разработанный
наспех документ может вскоре потребовать новых дополнений, разъяснений —
вспомните законотворческую чехарду в Государственной Думе России.
Следующие этапы — приобретение прочных навыкни, мастерства и — новая
волна недовольства собой, своим местом в коллективе, человек ощущает
потребность в дальнейшем творческом развитии и материальном стимулировании
своего труда (эти этапы наглядно видны на рис.
"
Одним из
основных и неотложных путей повышения эффективности общественного производства
России является раскрытие человеческого потенциала, восстановление достоинства
и свободы личности, творческой инициативы и социальной ответственности.
Управление коллективом — процесс творческий, так как его
результатом является создание качественно новых материальных и духовных ценностей,
создание новых реальностей, удовлетворяющих многообразные общественные
потребности.
Однако
резервы способностей человека столь удивительно обширны, что попытки приблизиться
к решению проблем управления и развития творческой деятельности кажутся особенно
многообещающими.
Многими и многими
качествами должен обладать лидер, творческая личность, но важнейшими из них
(хотя и не часто встречающимися) являются чувство собственного достоинства,
морально-этический стержень и высокая духовность.
"В
конечном счете мы говорим об интеллектуальной способности человека, в
значительной мере являющейся его внутренним качеством, которому нельзя
научиться; о высокой степени целенаправленности; о заражающем других энтузиазме
в достижении целей и использовании методов, необходимых для их выполнения; о
той целеустремленности, которая и сплачивает других в лояльный коллектив, о
неустанной напористости и энтузиазме, которые возникают в результате
удовлетворения как мнимых желаний, так и творческого организационного вклада
человека в дело, которое он ведет.
Обычно коллектив единомышленников с хорошо развитым творческим
мышлением в состоянии за полтора-два часа поисков предложить около сотни
альтернативных вариантов решения задачи, и руководитель имеет возможность оценить
их и выбрать оптимальный.
Из различных сочетаний
симптомов этих латентных свойств человеческой натуры, имеющих общий патогенез и
с присущей автору скромностью названных синдромом Кнорринга, наибольший
интерес представляет своеобразный симбиоз явного и активного лентяя — именно
такие странные, противоречивые личности могут дать образцы креативной, творческой
деятельности.
"
Среди
руководителей (да и среди исполнителей) особого внимания требуют личности со
слабо развитым творческим воображением, но обладающие мощным аналитическим и
критическим интеллектом, которых можно условно назвать "убийцами
идей".
Момент вдохновения, исключительного подъема творческой мощи, сила
интуиции иногда достигают такой интенсивности, что не осознаются целиком самим
автором, не управляются его холодным рассудком, и поэтому плодотворные
результаты такого воодушевления оказываются временами неожиданными для самого
художника или ученого.
Вдохновение и является тем состоянием, когда с предельной мощью
раскрываются все творческие возможности личности; бьют полным потоком все
источники энергии; разум, воля, воображение, фантазия как бы устремляются в
одном направлении, подстегивая и стимулируя друг друга.
Эта характеристика вдохновения ценна тем,
что в ней говорится не просто об особом состоянии духа, как это обычно делается,
а о связи творческой силы человека с творческой мощью природы, об осознании себя
как элемента космоса, звена гармонии, ощущении своего места в цепи человеческих
поколений.
Кто больше
работает, тот чаще испытывает бурный прилив сил, именуемый вдохновением, и в
этом смысле великие творческие личности находятся в лучшем положении, как все
истинные труженики в сравнении с теми, кто считает труд неистинной жизнью, а
праздность - жизнью настоящей.
Убедительным доказательством того, что творческое вдохновение -
закономерный результат напряженного труда, является то, что на него нельзя
опереться, то есть воспользоваться его воодушевляющей силой в той области,
которую не знаешь.
Он
и творческий кризис Гоголя в последние годы жизни склонен был объяснять
недооценкой великим писателем вдохновения: "Прежде гений руководил им, тогда он
уже хотел руководить гением.
Подчеркивая связь труда и вдохновения, мы не можем согласиться с
тем, что эти главнейшие особенности творческого процесса взаимозаменимы или что
их можно четко отделить друг от друга, как совершенно разные этапы деятельности.
Кестлер считает, что творческие свершения
возможны в тех случаях, когда происходит переход от плоского повседневного
существования - в период трагического и кризисного состояния (любовь, смерть,
потеря близких).
Не одному ученому радостная для него весть, не имеющая прямой связи с его
творческой деятельностью, помогла быстрее завершить труд или найти лучший способ
решения задачи.
Как и другим творцам, гениям знакомы периоды творческого
бессилия, застоя, бесплодных мук и, наоборот, взрывы энергии, подъема,
творческих бурь, когда идеи плывут стремительным потоком, обгоняя друг друга,
но, в отличие от уносимого горным потоком, быстро находят свое место, ложатся в
ладные ряды законов и принципов научной теории, музыкальной мелодии или
поэтических ритмов.
(Кукольник "Джулио Мости")
Тут мы и подходим к трудно объяснимым, но реальным явлениям
творческого процесса - интуиции, феномену подсознательного, вмешательства в
творческий процесс неосознанных импульсов, играющих иногда исключительную роль в
том порыве мысли, следствием которого являются ее наиболее продуктивные взлеты.
Высокоразвитая интуиция, подсознание и подсказывают часто гипотезу, догадку, то
есть подготавливают тот "творческий скачок" мысли, который приводит ранее
непреодолимую проблему к разрешению.
Автор книги "Гений и творчество" Грузенберг писал, что интуицию
понимают по-разному, как непроизвольный, бессознательный акт творчества, как
неосознанное предвосхищение логических выводов, догадку, как уверенность в
правильности научных гипотез, еще не проверенных и не доказанных опытным путем,
как творческое вдохновение и экстаз.
Способность вдохновения быть ферментом всех творческих
возможностей личности усиливает также и интуицию, а последняя в свою очередь,
как указывают психологи, сокращает ход логического мышления и, как бы миновав
цепь доказательств, приводит прямо к выводу, угадав его еще до проверки
фактами.
Кларк в числе черт творческого
процесса высокоодаренной личности упоминает способность легко находить доступ к
подсознательным и предсознательным идеям, повышенную восприимчивость, склонность
к дневным грезам, увлеченность.
Подавляющее большинство шедевров было
создано под трезвым и сознательным контролем их авторов, а когда из глубин
подсознания и всплывали отдельные, часто не дававшиеся решения, то это все же,
скорее, редкие эпизоды в бесконечном творческом процессе, а не его естественная
и постоянная форма существования.
Не следует забывать и того, что все эти высказывания
субъективны и мы не можем знать, насколько точно улавливает автор четко
сознаваемый и неосознанный периоды творчества; кроме того, воображение
художников не исчезает и тогда, когда они оценивают и самих себя, свой
творческий процесс.
Какую бы важную роль ни играло подсознательное в творческом
процессе, его не следует переоценивать, приписывая исключительно его
вмешательству все великие научные и художественные открытия.
Интуицию как составной элемент творческого процесса трудно
выделить на каком-то его этапе с большей или меньшей точностью; в самом же
результате творчества трудно и даже невозможно указать конкретно на ее "вклад".
"Можно предположить, - писал он, - что чем выше творческий
потенциал ученого, тем ближе его личностные черты к личностным особенностям
выдающихся художников и тем больше сходства имеет его творческая интуиция с
художественной интуицией".
Предмет исследования: психологические особенности строения и нарушений функций программирования, регуляции и контроля при решении двух типов задач (репродуктивных и творческих), требующих разной степени актуализации упроченных в опыте способов и средств решения.
Анализ нарушений программирования, регуляции и контроля мышления при решении репродуктивных и творческих задач у больных с поражением префронтальных отделов мозга.
Определение принципов дифференциации и описание различных звеньев программирования, регуляции и контроля мышления при решении репродуктивных и творческих задач.
Психологическое строение регуляции, программирования и контроля мышления различается при решении репродуктивных и творческих задач.
В результате получены новые данные относительно структуры нарушений регуляции, программирования и контроля мышления при поражении префронтальных отделов мозга, а также продемонстрировано, что репродуктивные и творческие задачи различны в отношении их актуалгенеза и, следовательно, их нарушения протекают независимо и по-разному.
Петухов, 1987) было сделано предложение, что психологическая структура мышления различается при решении репродуктивных и творческих задач.
Решение творческих задач должно последовательно проходить через этапы: создания мотивации решения, активного анализа условий задачи, целостного удержания условий задачи, активного выдвижения гипотезы решения, целостного удержания гипотезы решения, реализации гипотезы решения,13целостного удержания конечного результата решения, активного сличения полученного результата с начальными условиями задачи.
Творческие задачи наоборот были подобраны так, чтобы у больного не было готового способа решения задач, и ему приходилось бы искать решение.
Для этих целей были отобраны школьные задачи по физике, которые, с одной стороны, требуют активного творческого поиска способа решения, а, с другой стороны, не требуют специальных знаний физики или математики и могут быть решены с помощью рассуждений на уровне здравого смысла.
При этом для творческих задач оценивался не столько правильный ответ, а сколько сам ход решения, с точки зрения сохранности программирования, регуляции и контроля мышления.
Далее описывались диссоциации между первичными симптомами нарушения различных этапов мышления при решении творческих задач.
Статистически значимые диссоциации между первичными симптомами нарушениями различных стадий мышления при решении первой творческой задачи наблюдалась у 16-ти из 30-ти больных (т.
В целом полученные данные указывают на то, что при решении творческих задач закономерно диссоциируют между собой лишь некоторые17этапы процесса мышления.
Итоговый перечень эмпирически выделенных этапов мышления при решении творческих задач выглядит следующим образом: 1) мотивационный этап; 2) переработка условий задачи; 3) выдвижение гипотезы решения; 4) разработка гипотезы решения.
Полученные на материале решения репродуктивных и творческих задач данные согласуются с упомянутыми выше работами, в которых утверждается, что префронтальная область обеспечивает несколько относительно независимых регуляторных компонентов психических процессов (А.
Далее описывалось наличие вторичных симптомов нарушения этапов мышления при решении репродуктивных и творческих задач.
При решении творческих задач этот вид симптомов возникал в 14-ти случаях: в 13-ти - у больных с поражением правой лобной области и в 1-м - у больного с двусторонним поражением лобной области.
Вторичные симптомы по типу вторичной невозможности были главным образом зафиксированы при решении творческих задач.
При решении творческих задач этот вид симптомов обнаружен в 29-ти случаях: в 11-ти случаях у больных с поражением левой лобной области, в 12-ти случаях у больных с поражением правой лобной области и в 6-ти случаях у больных с двусторонним поражением лобной области.
Данные о решении творческих задач показывают, что предположенная последовательность и взаимосвязь между этапами мышления подтверждается для всех эмпирически выделенных этапов мышления.
Следующим этапом было описание устойчивых сочетаний между первичными и вторичными симптомами нарушений различных стадий мышления при решении творческих задач, или о синдромах нарушений программирования регуляции и контроля мышления, возникающих при поражении префронтальных отделов мозга.
Итоговый перечень выявленных синдромов нарушения программирования регуляции и контроля мышления при решении творческих задач: 1) Первичное расстройство мотивационного этапа мыслительного процесса с вторичной невозможностью реализации всех последующих этапов.
Отталкиваясь от того, что представленные сочетания симптомов, выявленных на материале репродуктивных и творческих задач, являются не случайными наборами не связанных между собой симптомов, а относительно устойчивыми совокупностями симптомов, в которых одни симптомы логично рождаются из других, логично сделать вывод, что выделенные совокупности симптомов соответствуют пониманию термина синдром, которое было дано выше (В.
В заключении было определены сочетания между нарушениями процесса мышления при решении репродуктивных и творческих задач.
У 12 испытуемых обнаружена диссоциация между процессами решения творческих и репродуктивных задач.
Эта диссоциация имела одиночный характер: всегда, когда нарушен процесс решения творческих задач, присутствует и нарушение процесса решения репродуктивных задач, но не наоборот: при нарушении решения репродуктивных задач нарушение25решения творческих задач фиксируется не всегда.
Согласно логике одиночной диссоциации, этот факт указывает на то, что психологические компоненты, обеспечивающие процесс решения творческих задач, являются необходимым условием для реализации компонентов, обеспечивающих процесс решения репродуктивных задач.
В целом же даже факт одиночной диссоциации указывает на относительную, хотя и не полную структурную независимость процессов мышления, возникающих при решении репродуктивных и творческих задач.
Данный факт на материале патологии мышления подтверждает высказываемую в литературе мысль о различии психологического строения процесса решения репродуктивных и творческих задач (А.
При решении репродуктивных и творческих задач регуляция, программирование и контроль более ранних этапов мышления является необходимым условием для осуществления более поздних этапов.
Гончаренко Вдохновение и интуиция
Вдохновение не является прерогативой творческих личностей, в том числе гениев, - ведь оно знакомо любому человеку, в том числе людям физического труда.
Кто больше работает, тот чаще испытывает бурный прилив сил, именуемый вдохновением, и в этом смысле великие творческие личности находятся в лучшем положении, как все истинные труженики в сравнении с теми, кто считает труд неистинной жизнью, а праздность - жизнью настоящей.
Убедительным доказательством того, что творческое вдохновение - закономерный результат напряженного труда, является то, что на него нельзя опереться, то есть воспользоваться его воодушевляющей силой в той области, которую не знаешь.
Высокоразвитая интуиция, подсознание и подсказывают часто гипотезу, догадку, то есть подготавливают тот "творческий скачок" мысли, который приводит ранее непреодолимую проблему к разрешению.
Автор книги "Гений и творчество" Грузенберг писал, что интуицию понимают по-разному, как непроизвольный, бессознательный акт творчества, как неосознанное предвосхищение логических выводов, догадку, как уверенность в правильности научных гипотез, еще не проверенных и не доказанных опытным путем, как творческое вдохновение и экстаз.
Способность вдохновения быть ферментом всех творческих возможностей личности усиливает также и интуицию, а последняя в свою очередь, как указывают психологи, сокращает ход логического мышления и, как бы миновав цепь доказательств, приводит прямо к выводу, угадав его еще до проверки фактами.
Если очень коротко, то автор, разобравшись явными противоречиями, подтасовками и неувязками, обратил внимание на то, что характерная черта любого гениального по результатам творчества - ясное видение замысла и такое слияние увлеченности и техники в методе достижения цели, которое доступно лишь аналитическому, творческому мышлению.
За невроз выдавались такие качества гениальной личности, как творческая одержимость, фанатическая преданность делу, рассеянность, односторонность, самозабвение, нестандартность поведения вообще (Жорж Санд носила мужские брюки, что в ее время было шокингом).
Многие исследователи пытаются разобраться, что же предшествует вспышке творческой активности, и приходят к выводу, что в этом плане особое значение имеет своеобразный период заторможенности, период внешней бездеятельности, когда в подсознании происходят процессы, которые в сознании не формируются.
После такого внешнего "бездействия" происходит мгновенно процесс окончательного решения проблемы, внезапного рождения творческого образа, возникает ответ на давно мучивший вопрос.
Залог удачного творческого решения того или иного произведения - накопление внутри себя наблюдений о самом себе, коллекционирование разных ракурсов самого себя, обеспечивающих затем качество непреложности создаваемой художественной формы.
В этом случае вообще трудно говорить о какой-либо творческой заслуге :) Вся заслуга фантазера лишь в том, что он набрал достаточно большой опыт, воспринял достаточно много различных состояний и условий, относящихся к интересующей теме, чтобы стало возможным столь продуктивное моделирование в воображении.
Для сравнения - несколько статей о теориях фантазирования и творческом потенциале, которые показывают, что возможности воображения, в смысле небезынтересных для других людей результатов, зависят от богатства личного жизненного опыта и способности направлять, задавать процесс фантазирования.
Лоуэз на основании кропотливого анализа многочисленных материалов, в том числе заметок в записной книжке поэта, приходит к следующему окончательному теоретическому итогу: "Представление о том, будто творческое воображение.
Отсюда следует логический вывод, что чем тяжелее внутренний конфликт художника, чем в большей степени ущемлены его потребности, особенно потребность в любви, тем продуктивнее его творческая активность.
Заметим лишь, что сторонники этой концепции обычно закрывают глаза на большое число примеров прямо противоположных, когда длительные фрустрации и тяжелые переживания убивают творческую активность.
Недавно это получило даже статистическое подтверждение в специальном исследовании: проанализированы события жизни и характер творчества великих композиторов и был сделан вывод, что на творческую продуктивность не влияют жизненные стрессы, во всяком случае такие влияния нельзя считать законом, и не сублимация определяет творческий потенциал.
В последние годы даже в психоаналитической литературе все более настойчиво звучат утверждения, что творческая активность отражает первичный, свободный от конфликтов потенциал личности, что это не механизм компенсации невротических расстройств, а самостоятельная внутренняя потребность.
Для людей с низким творческим потенциалом так называемые "свободные профессии" - это чересчур тяжелый хлеб, и они обычно предпочитают другой путь социальной деятельности.
Для людей же творчески одаренных сам поиск нового, в силу психофизиологических закономерностей, о которых будет сказано далее, приносит гораздо большее удовлетворение, чем достигнутый результат и тем более - его материальные плоды.
Авторы
описывают признаки и характер перечисленных видов внимания, среди которых
Активное воображение всегда направлено на решение
творческой или личностной задачи.
Творческое воображение - это такой вид воображения, в ходе
которого человек самостоятельно создает новые образы и идеи, представляющие
ценность для других людей или для общества в целом и которые воплощаются
("кристаллизуются") в конкретные оригинальные продукты деятельности.
Наблюдались традиционно выделенные операции творческого
воображения, или так называемые алгоритмы воображения: агглютинация,
гиперболизация, заострение, схематизация, типизация.
Творческий субъект
включен в сферу предметов, ценностей, идей и понятий, созданных данной
культурой, он всегда опирается на то, что уже было сделано до него, в этом залог
прогресса.
Важными условиями для творческого воображения являются его
целенаправленность, то есть сознательное накопление научной информации или
художественного опыта, построение определенной стратегии, предвидение
предполагаемых результатов; продолжительное "погружение" в проблему.
Игнатьев, изучая вопросы творческого воображения, приходит к
выводу о возможности возникновения своеобразной творческой доминанты у тех, кто
глубоко охвачен творческой работой.
Многие исследователи пытаются разобраться, что же предшествует
вспышке творческой активности, и приходят к выводу, что в этом плане особое
значение имеет своеобразный период заторможенности, период внешней
бездеятельности, когда в подсознании происходят процессы, которые в сознании не
формируются.
После такого внешнего "бездействия" происходит мгновенно
процесс окончательного решения проблемы, внезапного рождения творческого образа,
возникает ответ на давно мучивший вопрос.
Двусторонний характер
творческого процесса и породил дилемму о том, предшествует ли художественному
творчеству период вдохновения или творческий процесс носит спонтанный
характер.
Многие представляют творческий процесс в виде спектра, одна
сторона которого дает открытие, совершаемое сознательным и логическим путем, а
другая сторона рождает внезапные вспышки вдохновения, которые спонтанно
возникают из таинственных глубин воображения.
Функциональность произвольного внимания
Лобные доли
Непроизвольное внимание
Уверенность в понимании ситуации
Механизм организации опережающего прогноза
Суть волевого усилия
Субъективное
Сознательное и бессознательное
Осознание, дающее эмоциональную оценку происходящему
Фокус осознанного внимания
Психические явления
Сопоставление и обобщение
Цель
Проблема понимания
Доверие, уверенность и вера
Отзеркаливание
Период игровой инициативы
Обида
Ложь
Осознание ошибки
Социальная адаптация
Эвристика и творчество
Творческое сопоставление и обобщение
Исследование
Мотивация, цель
Целенаправленное поведение
Контекст нерешенной проблемы (творческая доминанта)
Эго
Эволюция механизмов индивидуальной адаптивности
Возможности технической реализации
Философские проблемы
Мысль
Интеллект
Разум
Знания
Информация
Смысл
О других проблемах
Выводы
Словарь используемых терминов
Введение
В этом тексте последовательно, с постепенным усложнением представлений, с
максимально возможной обоснованностью и достоверностью представлена целостная
модель индивидуальной адаптивности к новым условиям высших животных и человека,
включающая механизмы организации психики, проявляемые как “сознание”, “интеллект”,
“творчество”.
Но с этого началась уже неугасимая доминанта творческого интереса: проблема
организации механизмов психики, было освоена вся доступная литература, особенно
книги Н.
Именно такую недостаточность можно наблюдать во всех случаях попыток
решения проблемы психических явлений видными учеными и творческими коллективами
под управлением этих ученых.
В виду того, что нарабатываемые программы исследования и
обработки результатов очень индивидуальны, то и творческие возможности данной
особи настолько же специфичны, - даже в базовых особенностях стиля мышления.
ru/6357):
Установлено, что при поражении
префронтальных отделов мозга можно выделить относительно устойчивые сочетания
первичных (связанных с более ранними этапами актуалгенеза мышления) и вторичных
(связанных с более поздними этапами актуалгенеза мышления) симптомов нарушения
регуляции, программирования и контроля мышления, характерных для решения
репродуктивных и творческих задач.
Установлено, что психологическое строение процессов программирования, регуляции
и контроля мышления при решении репродуктивных и творческих задач различается,
и эти различия обнаруживаются при решении указанных задач у больных с
поражением префронтальных отделов мозга.
Смех - настолько устойчивое и значимое явление, что его
формы развиваются далеко за рамки игрового контекста, дополняясь творческими
наработками и составляя важную часть культуры социума, причем, не только
человеческого, но и многих других видов животных, где он, конечно, не достигает
таких высот развития.
Если таких развивающихся моделей уже нет, все основывается на уже сформированных автматизмах, то начинает преобладать естественная дезадаптация творческих возможностей - явление, сопровождающее все природные адаптивные процессы для оптимизации ресурсозатрат.
При
слежении за наиболее актуальным, подставляются те наработанные ранее
продолжения, которые учитывали подобный вид новизны ситуации, а если таких нет,
то включается одна их двух основных тактик: 1) если необходимо действовать не
раздумывая, то делается попытка реагировать привычным образом, но при этом
оценивается получаемый результат (эта тактика естественна: на осознание нет
времени и все происходит автоматически), 2) если время позволяет, а прогноз
возможного результата неблагоприятный, то поведение на этой стадии прерывается
для творческого поиска более подходящего продолжения.
Интересно то, что использование эвристики погружает в
позитивный эмоциональный контекст по тому, что наработанные до автоматизма
реакции заканчивались успехом, а использование творческого мышления означает
пребывание по большей части в негативном эмоциональном контексте из-за большого
количества не оправдывающихся неудачных предположений и, главное, из-за
постоянных необходимых волевых усилий, сопутствующих текущей доминанте
нерешенной проблемы, которая, тем самым уже имеет негативный контекст
отсутствия решения в важном вопросе.
Этот феномен дает повод некоторым
исследователям объявлять творческий путь развития людей тупиковым, а самих
людей склонных к лени, экономии ресурсов и деградации (fornit.
ru/1718), хотя
энергетическая сторона вопроса на творческую мотивацию почти никогда не влияет и, как раз
наоборот, творцы тратят необыкновенно много энергии и усилий для решения
поставленной проблемы.
Стоит заметить, что, в отличие от эвристических процессов,
творческие процессы принципиально не алгоритмизируемы до уровня получения
результатов из-за того, что включают в себя проявления внешнего мира (и
проявления внутреннего мира, зависимые от внешнего).
Сопоставление и обобщение - важнейшая особенность
творческого мышления, позволяющая выделить то главное, что оказалось
действенным в другой ситуации для возможности его использования в сходных
условиях.
В
этом, как уже отмечалось, принципиальная разница между ремесленничеством и творческим поиском:
первое всегда в радость, второе всегда переполнено отрицательными переживаниями
и трудоемко.
если
человек почти постоянно находится в состоянии довольства, он, можно сказать, постоянно
счастлив (хотя уже привычно не осознает этого в виду отсуствия новизны состояния), пребывает в основном в позитивном эмоциональном контексте, можно быть
уверенным, что его бытие - вне каких-то творческих проблем, он не создает
ничего нового, оставаясь в рамках уже наработанных автоматизмов, ему не
требуется осознание.
Важность нерешенной
проблемы выражается в доминирующей активности, отражающей совокупный негатив
неудач и поддерживающей мотивацию к решению - в виде творческого эмоционального
контекста.
В целом, безусловно, навыки творческого
поиска и преодоления сопутствующих трудностей, включая весь негатив неудач,
неоценимо важны для личной адаптивности к обстоятельствам, которые просто
непреодолимы для неискушенных.
Образование мыслительных автоматизмов - как последовательно
связанной цепочки привлечения фокуса сознания к субъективным образам, позволило
развивать навыки произвольного внимания и, в конечном счете, творческие навыки
решения проблем.
Максимум “творческого”, что
демонстрируют нейросети Гугла - аналог ассоциативных картин, формирующихся по
заданным признакам, но они не могут называться смысловыми образами потому, что
никак не связаны ни с какой значимостью.
Потому как разум, безусловно, характеризует не примитивную
часть проявлений адаптивности, а высшие, творческие проявления, то и определить
его можно как способность к решению новых задач (проблем), постановке
деенаправленных целей, способность исследовать проблему даже если она сразу не
решается имеющимися средствами, сохранять доминанту нерешенной проблемы
достаточно долго.
3) у бессознательного есть творческая, целевая, не деструктивная сторона
(Милнер, Райкрофт, Винникотт об игре, а также для сравнения Маслоу и
гуманистическая психология).
Перенос-контрперенос
Символические переживания самости
Исследование высокодифференцированной образной системы
Определение архетипического
Понятие самости
Развитие личности
Рисунок 1
Всякая классификация — это в определенной степени творческая ложь, поскольку
вряд ли найдутся люди, которые в точности соответствуют описаниям.
Подобным же образом, Юнг писал о
бессознательных фантазиях как о "фантазиях, которые «хотят» стать
сознательными и которые проявляются в форме образов; он также говорит о
бессознательной фантазии как о "творческой" (CW 9i, paras 101,153).
Юнг
описывал два способа проявления трансцендентной функции — "способ
творческого формулирования" (косвенное мышление, метафорический язык) и
"способ понимания" (наука, концепции, слова).
Четвертая возможность состоит в том, что эго-комплекс может оказаться
неспособным к плодотворной и творческой связи с другими комплексами, так что не
произойдет персонализация и дифференциация комплексов, которые Юнг считает
жизненно необходимыми для развития.
В ранней работе Юнг определяет две дополняющие
друг друга функции эго — эго дает возможность плавно переходить от одного
материала к другому посредством творческой формулировки и, кроме того, дает
необходимое понимание такого материала.
Но поскольку я уверен, что
постъюнгианская психология самости и психоаналитическая психология самости
творчески взаимооплодотворяются, я хочу рассмотреть работу трех основных
теоретиков психоанализа: Кохута, Винникотта и Биона.
Винникотт подчеркивает, что самость — это орган смысла, и его наблюдения
относятся к потребности человека произвести трансценденцию себя с помощью
творческого действия, и это близко идеям Юнга о самости.
ни один психологический факт никогда нельзя
объяснить, исходя только из причинности; как живое явление, оно всегда
неразрывно связано с непрерывностью жизненных процессов, так что это не только
результат развития, но нечто постоянно развивающееся и творческое" (CW 6,
para.
Он утверждает, что он и упомянутые им аналитики полагают,
что основной вклад Фрейда заключался в рассмотрении симптомов как коммуникации:
"Приверженцы этой точки зрения полагают, что теории каузальности применимы
только к миру неодушевленных предметов и попытки Фрейда применить принципы
детерминизма, взятые из физических наук, к поведению человека не учитывают тот
факт, что человек — это живое существо, способное принимать решения, делать
выбор и действовать творчески" (1972, с.
Будучи самой ранней стадией, уроборус вызывает особую форму регрессии,
сходную со стремлением к бессознательному с одной стороны, и с другой стороны,
с желанием слиться с творческой матерью.
Табу инцеста запрещает половое сношение, и поэтому либидо, которое питает
импульсы инцеста, стремится стать непроницаемо духовным, так что
"дурной" импульс инцеста приводит к творческой, духовной жизни.
Тот факт, что человеческие существа используются для
описания химических элементов, показал Юнгу, что будучи далекой от собственных
химических исследований, алхимия имела отношение к творческой фантазии, и тем
самым, к бессознательной проекции.
Стивене соглашается с выводом Хутт о том,
что "творческий подход, самоутверждение и дивергентное мышление — это
черты, связанные с мужественностью" (там же).
Интерпретация
сновидений для Юнга, видимо, представляет в некотором смысле творческое
явление, несмотря на то, что он выступает против эстетического подхода к
психологическому материалу (1963, с.
Психопаты, углубляясь в свои проблемы как никто другой, способны накопить и развить такой потенциал опыта, что формализация его в виде творческой работы может оказаться на очень высоком уровне.
draw ты сильно недооцениваешь женщин " ниодна не творит в полном смысле этого слова" - это недопустимая крайность Ладно, пофиг гениальные стишки типа Цветаевой или Ахматовой, пофиг откровения Блаватской, зацепившей множество мужчин, даже пофиг пример столь творческой в политике личности как Тетчер и многих других интриганок, но многие женщины очень вкусно готовят и, елки, очень даже классно волокут в интерьер-дизайне.
Так вот теперь как математик подумай о том, что творческая бактерия или бактерия гениальная, эта та бактерия которая будет способна на спонтаные поступки, то есть сама будет изменять свой алгоритм поведения.
Своего рода создается коктель из медиаторов которые застовляют или луцчьше сказать настраивают наше сознание на новое восприятие мира, далее следует мтакой факт как мотивация, если человек творческий то для создания нужна два фактора 1 - этот самый необычный коктель (какой именно не знаю, но ищу ответ) 2 - мотивация, а стоит ли создавать то новое что я увидел в своем воображении.
Представители крайних идеалистических
систем, которые приписывают субъекту полную независимость от объективного мира,
рассматривают фантазию в качестве особой стихийной творческой силы.
ФАНТАЗИЯ КАК ИЗНАЧАЛЬНАЯ СУЩНОСТЬ
Фантазия как особая творческая сущность выступает наиболее
отчетливо в трудах философа-идеалиста Анри Бергсона, выдвинувшего в своей
знаменитой книге "Творческая эволюция" понятие "жизненный порыв" для объяснения
актов творчества в самом широком смысле слова.
Эта потребность реализуется на разных уровнях развития
жизни в усложнении форм организмов, образовании новых видов, эволюции нервной
системы, а на уровне человека - в творческом мышлении, интеллектуальных
способностях, созидательной инициативе, независимости и свободе.
Рагг, автор обширной монографии "Воображение", приходит к выводу
о том, что "ключом к энергии творческого воображения является система напряжений
в организме", которая "проявляется уже в раздражимости протоплазмы".
В своем многоплановом труде "Творческий акт" Кестлер все виды
творческой деятельности, от примитивных форм юмора до крупнейших изобретений и
монументальных произведений литературы и искусства, ставит в зависимость от
закономерности, которая, по его мнению, проявляется уже в морфогенезе,
нейрогенезе и регенерации, от так называемой актуализации избыточных
потенциалов, под которой подразумевается пробуждение дремлющих сил и
способностей вследствие возникновения необычных или исключительных
условий.
Подробно анализируя биологические корни творческой деятельности,
Гутман вслед за такими авторами, как Бергсон, Штерн, Бюлер, Синнот, Когхил и
Рид, делает вывод о том, что биологическим субстратом конструктивной
деятельности является рост и воспроизведение; более того, согласно Гутману,
всякая организованная и целенаправленная протоплазмическая активность может быть
приравнена к поведению, а конструктивная или творческая деятельность продолжает
в другой форме выполнять то, что выполнялось биологическими механизмами в период
роста.
Гилфорд неоднократно указывал на многозначность понятия "творческая
деятельность", включающего в себя такие понятия, как "задача", "установка",
"детерминирующая тенденция", "схема", "пробы и ошибки", "инсайт",
"функциональная фиксированность" и т.
Бергиус утверждает, что фантазия
представляет собой абстрактное понятие, описывающее, по существу, множество
различных состояний, которые с равным успехом могут быть обозначены терминами
"реконструкция проблемной ситуации", "творческое озарение", а также другими
заимствованными из арсенала гештальтпсихологии.
Лоуэз на основании кропотливого анализа многочисленных
материалов, в том числе заметок в записной книжке поэта, приходит к следующему
окончательному теоретическому итогу: "Представление о том, будто творческое
воображение.
Слоссон и Дауни приводят многочисленные
факты творческих актов, в основе которых, как они полагают, лежит синэстезия:
"Гул самолета может вдохновить современного композитора.
Выпускники-студенты
получили материалы для чтения, причем одной группе была дана установка на
сохранение, другой - на оценку, а третьей - на творческое улучшение материала.
Разумеется, "дополнение комплекса" - это также частный
случай творческой деятельности, но введение в круг рассматриваемых проблем
нового фактора как бы нарушает монополию одного единственного фактора и тотчас
же ставит вопрос о различных целях творчества.
Структура творческого акта
Структура творческого
акта
Любое творчество начинается с постановки
проблемы, задачи, подлежащей разрешению.
Логика
возникновения задачи, требующей творческого предвидения, может быть вполне
осознаваемой, но иногда само обнаружение проблемы является подлинным открытием
и зависит от степени одаренности первооткрывателя.
Вот почему смешны
и наивны надежды дилетанта в любой области творчества оказаться автором
«безумной идеи», прокладывающей новые пути развития науки и искусства;
потребность вооруженности (компетенции) представляет один из важнейших
мотивационных компонентов творческой одаренности.
Вот как описывает Достоевский
творческий процесс молодого ученого Ордынова: «… в душе его уже мало-помалу
вставал еще темный, неясный, но какой-то дивно-отрадньй образ идеи, воплощенный
в новую просветленную форму, и эта форма просилась из души его, терзая эту
душу; он еще робко чувствовал оригинальность, истину и самобытность ее:
творчество уже сказывалось силами его; оно формировалось и крепло.
Очень близкие к Достоевскому
представления о двух основных этапах творческого акта – порождении замысла и
его художественном оформлении – разделял А.
Рассмотрев основные этапы
творческого акта, мы теперь должны перейти к описанию тех физиологических
механизмов, которые представляются наиболее тесно связанными с творческой
деятельностью мозга, хотя на современном уровне наших знаний далеко не
исчерпывают ее нейробиологических основ.
Особое значение для понимания
механизма творческого озарения имеет экспериментально установленная возможность
возникновения ассоциативной связи между скрытыми очагами возбуждения.
Если сопоставить результаты
экспериментального изучения Доминанты с основными этапами творческого акта,
описанными в предыдущей главе, нельзя не поразиться их очевидному сходству.
Наконец, быстрое замыкание временной
связи с событием, вслед за которым происходит устранение, или, хотя бы,
ослабление доминантного состояния, чрезвычайно напоминает феномен творческого
озарения и может рассматриваться как его нейрофизиологаческий эквивалент.
Подобный вывод позволяет говорить о важной роли гаппокампа в
творческой деятельности мозга, в порождении гипотез, причем у человека
гиппокамп доминантною полушария вовлекается в анализ словесных сигналов, а
гиппокамп правого полушария – в анализ невербальных стимулов.
Вот почему лобно-передние
отделы левого полушария правильнее рассматривать не в качестве «центра
сознания», но в виде области, участие которой обеспечивает наиболее высокий
уровень интегративной деятельности и творческих возможностей мозга.
Еще раз подчеркнув крайнюю
ограниченность сведений о нейрофизиологических механизмах творчества, мы
попытаемся наметить хотя бы самую грубую схему участия различных мозговых
образований в реализации творческого акта в качестве своеобразной программы
дальнейших экспериментальных исследований.
Взаимодействие между передними
отделами левого и правого полушарий представляет тот физиологический субстрат,
благодаря функционированию которого возникает отмечаемый почти всеми
творческими личностями «диалог двух голосов – фантазирующего и критического»,
осуществляется осознанный логический отбор гипотез для их последующей проверки
практикой.
Функциональная асимметрия двух полушарий мозга, в сущности, служит
сегодня наиболее приемлемой нейробиологической основой взаимодействия
осознаваемых и неосознаваемых компонентов творческого процесса.
Психофизиология: Развитие творческих способностей в онтогенезе
Короткий адрес страницы: fornit.
Развитие творческих способностей в онтогенезе
Предполагая существование
творческой способности как таковой,
необходимо проследить процесс ее
возникновения и развития.
Полтавцева
также отметила взаимосвязь темперамента и
творческих способностей: беглость зависит
от характеристик темпераментной
активности (пластичность и темп) и
эмоциональной чувствительности в
предметной среде, а гибкость – от
социальной эмоциональной чувствительности
и индекса общей активности.
Согласно этому подходу индивид с
преобладающей левополушарной стратегией
мышления должен быть вероятно менее
креативен, а с преобладающей
правополушарной стратегией – более
продуктивен творчески.
Анализ
фактов семейных отношений позволил
Дружинину сделать вывод: семейная среда,
где, с одной стороны, есть внимание к
ребенку, а с другой стороны, где к нему
предъявляются различные, несогласованные
требования, где мал внешний контроль за
поведением, где есть творческие члены семьи
и поощряется нестереотипное поведение,
приводит к развитию креативности у ребенка.
Таким образом, существуют
различные подходы, которые сводятся к
рассмотрению творческой способности как
врожденной, не изменяющейся характеристике
и как поддающейся изменениям.
Как показало исследование,
успешность решения творческих задач
дошкольниками определяется прежде всего
наличием у ребенка мыслительных средств:
комплексных и циклических представлений,
образов включения.
Богоявленская
на основании экспериментальных данных
сделала вывод о том, что становление
творческих способностей не идет линейно, а
имеет в своем развитии два пика: наиболее
яркий всплеск их проявления отмечается к 3
классу (возраст 10 лет), а второй приходится
на юношеский возраст.
Для формирования креативности
необходимы следующие условия:
отсутствие образца регламентированного
поведения;
наличие позитивного образца
творческого поведения;
создание условий для подражания
творческому поведению;
социальное подкрепление творческого
поведения.
Таким образом, освещение
проблемы креативности позволило сделать
следующие выводы:
отсутствуют определенные критерии
оценки “творческого” (существуют
подходы, которые берут за критерий -
создание нового продукта, а также –
реализация человеком собственной
индивидуальности, при этом вовсе не
обязательно создание какого-то продукта
и др.
);
природа феномена “творческость” не
имеет единого объяснения: максимальное
выражение интеллектуальных способностей,
признание самостоятельной творческой
способности (не имеет единого содержания),
явление особого типа личности;
существуют различные подходы к
рассмотрению творческой способности как
врожденной (не изменяющейся
характеристике) и как поддающейся
изменениям (при этом развитие
креативности осуществляется разными
способами);
отсутствуют однозначно
интерпретируемые понятия в этой области.
Неудовлетворенность существующим
Неудовлетворенность существующим
В
статье о психическом явлении "Неудовлетворенность существующим"
показывается неизбежность его у творческих людей, причины проявлений такой
неудовлетворенности, особенности корректировки поведения при осмыслении и
обосновывается оптимальная норма эмоционального фона при активной поведенческой
адаптивности, не приводящая к одной из крайностей психопатологии.
При
хорошей физической форме и высоких навыках творчества, буквально все вокруг,
что как-то подпадает под специфику творческого опыта, вызывает прогнозы
возможности улучшить существующее, тем самым ставя это существующее в качество
пока не решенной задачи, а, значит, связанной с отрицательной оценкой
приемлемости существующей ситуации, - в точности как пока еще не достаточно
отработанное, не дающее желаемого результата, остается связанной с негативом
недостижения желаемого.
Ведь только желаемый результат дает ту единственную
позитивную оценку, которая уже не потребует дальнейшего осмысления и
творческого поиска, а станет уже неосознаваемым поведенческим автоматизмом.
Однако, сама функциональность сознания - обеспечить корректировку
поведения в новых для него условиях так, чтобы оно оказалось желаемым в
действительности (с подбором наиболее подходящего варианта поведения или
творческого нахождения нового) означает, что должно существовать личное
представление о желаемом результате, без которого невозможно определить
направление поиска подходящего варианта или цель адаптивности.
В этом принципиальная разница между
ремесленничеством и творческим поиском: первое всегда в радость, второе всегда
переполнено отрицательными переживаниями и трудоемко.
Известно множество признаний выдающихся мыслителей, ученых и художников о том,
какое значение они придавали мукам творчества, как воспринимали их конечный
результат - радость преодоленных трудностей, успех на творческом пространстве.
Радость творчества обычно приходит к талантливым ученым и
художникам после большого труда, через муки творчества в любой избранной и,
конечно, горячо любимой ими специальности, когда они достигают поставленной
высокой цели —творческой победы.
Итак,
если человек почти постоянно находится в состоянии довольства, он, можно
сказать, постоянно счастлив, пребывает в основном в позитивном эмоциональном
контексте, можно быть уверенным, что его бытие - вне каких-то творческих
проблем, он не создает ничего нового, оставаясь в рамках уже наработанных
автоматизмов, ему не требуется осознание.
Важность
нерешенной проблемы выражается в доминирующей активности, отражающей совокупный
негатив неудач и поддерживающей мотивацию к решению - в виде творческого
эмоционального контекста.
У таких неудовлетворенность существующим будет мешать
им спокойно жить до тех пор, пока творческие навыки не дезадаптируются при их
долгом неиспользовании, чему способствует общий благостный фон от умелого
использования приобретенных умений.
Человек,
наученный волевым усилиям в творческом поиске новых вариантов поведения,
способен по определенным соображениям придать прогнозируемому желательному
результату настолько высокую значимость, что он преодолевает негатив даже во
время причинения себе явных поражений тела.
В
целом, безусловно, навыки творческого поиска и преодоления сопутствующих
трудностей, включая весь негатив неудач, неоценимо важны для личной
адаптивности к обстоятельствам, которые просто непреодолимы для неискушенных.
Никакое
богатство и власть, никакие достижения не способны человека, развившего
действенный творческий потенциал и способного к творчеству сделать
удовлетворенным существующим и пребывать в благодушии.
Информационная нагрузка шахматного урока Аккомодационные свойства ШИП: выводы (5), определения (11) и (12) защищают любого посетителя ШИП, в том числе и учащегося от любого вида перегрузок – физиологических, информационных, творческих и прочих.
Совместимость ШИП с другими видами творческой деятельности Я не знаю ни одной сферы жизнедеятельности человека, которая бы была не совместима с шахматами.
В настоящее время происходят глобальные трансформации целого ряда обществ, представляющие собой в совокупности процесс расширения, углубления и ускорения сотрудничества многих стран, который касается всех аспектов современной социальной жизни - от культурной до криминальной, от финансовой до духовной Все эти быстро меняющиеся условия жизни, экономические, политические, социальные трансформации современного общества влекут за собой изменения в массовом сознании, в социальном и экономическом поведении социальных групп и индивидов, восприятие новых ценностей и поведенческих установок, что дает возможность адаптироваться к новым реалиям Сама адаптация как процесс и результат приспособления социума и индивида к изменившимся условиям среды может быть как позитивной (поддерживается такой уровень жизни, которые позволяет сохранять или повышать социальный статус и удовлетворять потребности индивидов и социальных групп) и негативной (социальное иждивенчество и социальный паразитизм) Именно социальный паразитизм, когда один человек или социальная группа живут за счет другого человека или социальной группы, представляет собой образ жизни или стратегию, позволяющие потреблять чужие ресурсы при сохранении способности субъекта социальной деятельности самостоятельно удовлетворять свои потребности
Социальный паразитизм в своих разнообразных формах - воровство, грабеж, рэкет, шантаж, мошенничество, спекулятивная финансовая деятельность и пр - сейчас растет быстрыми темпами, постоянно подпитывая преступность На серьезность последнего феномена указывает крупный специалист в области криминологии В В Лунеев, который им ставится по опасности на второе место после войны «И вот если мировому сообществу удается как-то решить проблему предотвращения войн, то самой большой опасностью для человечества, его демократического и экономического развития останется интенсивно растущая национальная и транснациональная преступность, которая в настоящее
время включает в себя и традиционно уголовные, и военные, и террористические, и экологические, и генетические, и прочие угрозы Борьба с ней, скорее всего, окажется долгой, позиционной, разрушительной и не менее кровопролитной, чем переживаемые человечеством войны»1 Иными словами, феномен социального паразитизма представляет собой один из серьезных вызовов и угроз развитию человечества и соответственно современному обществу
Сейчас в мире правит бал спекулятивный, фиктивный финансовый капитал, который оторвался от реального, производственного капитала и который во много раз превосходит последний С ним органически связано паразитическое по своей сути «общество потребления», характерное для стран «золотого миллиарда» Социальным базисом этого «общества потребления» является сытый мещанин-потребитель, стремящийся к роскоши и комфорту, воспроизводящий развитие сферы услуг Это «общество потребления» в настоящее время благодаря массовому развитию информационных технологий испытывает сдвиг, фиксируемый в понятиях «информационного», «сетевого» общества, «компьютерной революции», «общества знаний» В современном мире, информационное общество представляет собой, общество безграничных возможностей, создающее необходимые условия для технического развития производства на базе новых технологий, а так же развития современных систем коммуникаций и средств связи, распространения важной для жизни человека научной, технической и другой информации Вместе с тем эффективное функционирование информационного общества требует всего 20% наиболее квалифицированных работников, ученых и специалистов всей планеты, в основном интегрированных в страны «золотого миллиарда» Остальные 80% населения всех стран мира, в том числе и развитых стран Запада, оказывается излишним, причем в странах Запада в будущем должен исчезнуть средний класс Это означает, что 80% всего населения будут предоставлены в какой-то мере скрашивающие безрадостное существование развлечения в виде глобальной массовой культуры и достаточное для жизнедеятельности пропитание Таким образом, глобали-
1 Лунев В В Преступность XX века мировые, региональные и российские тенденции М , 2005 С IV
зирующееся информационное общество создает предпосылки для превращения 80% населения планеты в социальных паразитов
Социальный паразитизм в качестве негативной адаптации к вызовам глобализирующегося информационного общества несет с собой колоссальные деструктивные последствия Социальный паразитизм проявляется в росте государственной и корпоративной бюрократии, в разрастании теневой экономики, росте значимости криминальных структур различного рода Приученная к социальному паразитизму масса индивидов теряет способность оказывать воздействие на окружающий социальный мир, что блокирует их возможность реализовать свой творческий потенциал Так как индивиды стремятся по своей природе осуществить свои творческие потенции, то в нынешних условиях широко распространяется девиантное, криминальное поведение индивидов и социальных групп, начиная с правящей элиты и кончая социальным дном В конечном счете, такого рода последствия социального паразитизма приведут к деградации и саморазрушению такой общественной системы, и самоуничтожению всего человечества
Анализ специальной литературы, посвященной роли и месту феномена социального паразитизма в жизнедеятельности человека и общества показывает, что интерес исследователей этой проблемы, сосредоточен, на социально-экономических, финансовых, институциональных моментах этого явления Однако практически не рассматривается место социального паразитизма в современном обществе, в том числе и российском социуме, и вытекающие отсюда социокультурные последствия Поэтому социально-философское рассмотрение феномена социального паразитизма является очень актуальным и требует своего осмысления и анализа
Степень научной разработанности темы.
В настоящее время не имеется серьезных исследований, посвященных социально-философским аспектам феномена социального паразитизма в современном обществе, хотя различным сторонам роли и места социального паразитизма в жизнедеятельности общества уделяется определенное внимание Прежде всего следует отметить, что различ-
ные стороны феномена социального паразитизма исследуются в работах по экономике, финансам, социологии, юриспруденции, управлении, психологии, политологии, информатике таких ученых, как М Альбер, Э М Андреев, С И Билкей и В И Ковалев, А Фернам и М Аргайл, 3 Бауман, Р Гарифуллин, О В Генне, Ю Г Волков и В С Малицкий, А П Даньков, М Дж Димарна, Т И Заславская, А Зиновьев, С Ирвин, Ш Кантер, В П Киселев, В Д Ларичев, ГП Мартин и X Шуман, С Обознов, А В Оболонский, А Разумов, Л Тимофеев, Э Фромм, Ф А Хайек, Г Шипли, Ю Щербатых, А Ястребов
В фундаментальной монографии А Бузгалина и А Колганова «Глобальный капитал» дан анализ новейших изменений в экономике и обществе, которые происходят под влиянием развертывающихся процессов глобализации и информационной революции, и показано, что господствующие ныне формы генезиса постиндустриального глобального общества представляют собой исторически тупиковую линию эволюции В ней следующим образом описывается значимость паразитарного по своей сути спекулятивного, фиктивного глобального капитала в современном мире «Имеющаяся в Интернете информация свидетельствует, в частности, о том, что к 1998-2000 гг номинальная стоимость базисных деривативов составила 13-14 трлн долларов или почти в 20 раз больше, чем 10-12 лет назад Номинальная стоимость внебиржевых контрактов за тот же период равнялась 80-94 трлн долларов, т е в 60-70 раз более, чем 10-12 лет назад Наиболее ярко впечатление о масштабах финансового сектора, ставшего глобальным и достигавшего в конце 90-х годов масштабов, качественно больших, нежели масштабы реального сектора Так, уже в середине 90-х годов международная торговля финансовыми деривативами составляла до 2 млрд долларов в день, а объем контрактов на биржевом и внебиржевом рынках достигал 40 трлн долларов, тогда как экспорт товаров и услуг едва превышал 6 трлн Итак, мы можем сформулировать следующий тезис для капитала конца XX— начала XXI века становится характерен именно тот сдвиг в материальной базе общественной жизни, который и был им (среди прочего) «заказан» доминирующими в экономике становятся сферы, где капитал прямо за-
нят производством самого себя (денег) из самого себя (из денег) и обслуживанием этих процессов (управление, защита и спецификация прав собственности и m п) При этом современные технологические сдвиги отчасти позволяют делать это, не прибегая к «излишнему» процессу производства материальных и культурных благ, ранее, как правило, лежавшему в основе производства капитала»2 Доминирование современного паразитарного фиктивного финансового капитала находит свою социальную базу в сытом гражданине-обывателе стран «золотого миллиарда» Эта социальная база представляет собой социальный паразитизм, так как она осуществляет свою жизнедеятельность за счет чужих ресурсов, за счет ограбления остальных стран мира
Вместе с тем необходимо иметь в виду то обстоятельство, согласно которому тенденции развития глобального реального капитала благодаря использованию информационных технологий таковы, что в результате может сформироваться на Западе и во всем мире «общество 20 80», т е 80% всего населения мира вынуждены будут вести паразитический образ жизни В сентябре 1995 г отель «Фермонт» (Сан-Франциско) был заполнен представителями мировой элиты, которые обсуждали будущее занятости населения мира и соответствующую модель будущего общества Главный управляющий корпорации Sun Microsystems открыл раунд дебатов на тему «Технология и занятость в глобальной экономике» Он отметил, что на корпорацию Sun Microsystems работает в настоящее время шестнадцать тысяч человек со всего мира, тогда как в действительности достаточно всего шесть, максимум восемь человек, остальные же являются «резервом для рационализации»3 Таким образом, становится ясным, что глобальная экономика в перспективе требует невиданных раньше армии безработных, что и зафиксировано в концепции будущего «общества 20 80» и понятии «титтитейнмент» (3 Бжезинский)
Это означает, что в будущем для функционирования мировой экономики достаточно будет всего 20% населения, этого будет достаточно, для производ-
2 Бузгалин А В , Колганов А И Глобальный капитал М , 2004 С 27-29
3 Мартин Г -П, Шуман X Западня глобализации Атака на процветание и демократию М , 2001 С 20
ства товаров первой необходимости и предоставления дорогостоящих услуг, которые может себе позволить мировое сообщество Остальные 80% населения не будут иметь ничего, они вынуждены будут довольствоваться «титтитейн-ментом» - сочетанием развлечений, чтобы скрашивать безрадостное существование, и необходимым минимумом пропитания В истории человеческого общества перед нами воспроизводится ситуация с римским плебсом, который довольствовался хлебом и зрелищем, те воспроизводится социальный паразитизм
Возможности социального паразитизма 80% населения мира коренятся в том, что происходящая сейчас цифровая революция (этап информационной революции) выступает в качестве основы наступающей эры творческих индивидуалов Это означает, что движущей силой экономики становятся творческие индивидуалы и их команды, которые создают и обретают богатство и благосостояние В специальной литературе показано, что существует связь между наступлением эры творческих индивидуалов и принципом 20/80 - способом добиваться большего и создавать колоссальные богатства меньшими усилиями «Принцип 20/80 гласит, - отмечает Р Кох, - что 80 процентов результатов проистекают из 20 процентов причин Этот эмпирический закон уже прошел проверку в экономике, бизнесе и смежных науках Следовательно, все, чем мы занимаемся, а также все другие силы, ресурсы и идеи - то есть окружающий нас мир - в большинстве своем представляют мало ценности и приносит мало результатов, но все же некоторые вещи в нем обладают фантастической эффективностью и оказывают колоссальное воздействие Усилие и вознаграждение не находятся в линейной зависимости»4 Так как для бизнеса важен рост как создание чего-то нового и ценного, то он обеспечивается, в конечном счете, творческими индивидуалами, работающими в небольших командах Эти команды, использующие принцип 20/80 в качестве приводящего самые мощные силы рычага, способны предоставить потребителям намного больше, чем они желают иметь при меньших затратах денег, ресурсов, времени и энергии
4 Кох Р Революция 80/20 М , 2004 С 9
В результате производство материальных и нематериальных благ значительно превосходит потребности мирового сообщества, требует гораздо меньше занятых в производстве индивидов и приводят к гигантскому социальному паразитизму
Не случайно западные исследователи усматривают будущее глобальной экономики в роскоши как источнике благополучия, причем роскошь характеризуется в соответствии с критериями информационного общества5 На Западе и в России имеется социальный слой, чьи представители платят по 50 ООО и более долларов за BMW вместо того, чтобы купить недорогую качественную, но менее престижную марку автомобиля В общем они предпочитают заплатить втрое больше, но приобрести товары известных марок (брэндов), что отражает важную глобальную тенденцию Потребители сегодня готовы платить за дорогие товары и услуги, которые имеют для них эмоциональную значимость и дают выгоду в качестве функциональности и чувства морального удовлетворения6 Существенен также тот факт, что то, что вчера представляло собой роскошь (автомобиль, сотовый телефон и персональный компьютер), сегодня уже является необходимым атрибутом обыденной жизни В результате инноваций появляются новые предметы роскоши и комфорта, удовлетворяющие искусственно сформированные потребности, что движет глобальную экономику Однако вместе с этим все больше транснациональные корпорации в погоне за прибылью забывают о социальной ответственности и гуманизме, возвращаются к практике рабского труда7, что в итоге влечет за собой рост безработицы и соответственно числа людей, вынужденно обреченных на социальный паразитизм
Попытки осветить отдельные аспекты и моменты феномена социального паразитизма просматриваются в философской и экономической мысли, которая затрагивает актуальные проблемы социального паразитизма и его места в российском обществе Они отражены в монография и статьях Е С Балабановой8,
5 Райцле В Роскошь - источник благополучия Будущее глобальной экономики М , 2004
6 Сильверсгайн М, Фиск Н Зачем платить больше.
Творческий импульс: происхождение технологии и искусства
Использование
орудий
В
мире животных
Археологические
данные о гоминидах
Использование
орудий как селективный фактор в человеческой эволюции
Оценка
когнитивной способности гоминидов
Эстетическая
манипуляция
Искусство
плейстоцена
Адаптивное
значение искусства
Вставка.
На основании того, что известно о теперешних критериях
выбора партнера, можно предположить, что, возможно, существовали особые
словесные «экспозиции», свидетельствовавшие об уме, творческих способностях,
доброте, преданности и обязательности.
Как было указано в
главах 4 и 5, в нашем виде, вероятно, имел место процесс спонтанного полового
отбора (runaway sexual selection) творческого поведения и языка.
Использование творческих новшеств, с тем чтобы показать себя в более выгодном
свете и разрешить проблемы, — филогенетически древняя черта, которая, вероятно,
присутствовала у общих предков людей и шимпанзе.
Новаторское решение проблем, которое Вольфганг Келер
(Коhler, 1976) наблюдал у шимпанзе и которое он назвал научением путем инсайта,
также представляет собой форму выражения творческих способностей.
Не принимая во внимание усилия немногих художников-аутистов, ключевыми
особенностями творческой деятельности, которые характеризовали наш вид начиная с
позднего плейстоцена, были сознание высшего порядка, теория разума и
намеренность.
Только нашему виду свойственны усилия, состоящие в
творческой манипуляции элементами внешнего мира, с тем чтобы они могли выразить
нечто из нашего внутреннего субъективного состояния как индивидуумов, или
коллективно, как группы индивидуумов.
Независимо от того, является ли
материалом-посредником краска, фотопленка или электронно-цифровая информация,
базовая мотивация к творческой экспрессии заключена в нашей эволюционирующей
психологии.
Использование творческих новшеств с целью произвести более сильное
впечатление на окружающих и разрешить проблемы — филогенетически древняя черта,
которая, вероятно, присутствовала у общих предков людей и шимпанзе.
Навыки, базирующиеся на деятельности мозга, такие как
баллистическое метание, речь, творческая деятельность и планирование, были
чертами, имевшими важнейшее значение для выживания в подобных межгрупповых
поединках.
Халл, хорошо знавший Юнга в его последние годы,
сказал: "Я абсолютно уверен, что все живое и творческое пришло к нему из
глубин его языческого бессознательного"7.
Юнг заметил, что криптомнезия не только играет заметную роль в порождении
содержаний "общения с духами" у медиумов или симптомов у больных
истерией или психозом, но также и вносит весомый вклад в творческий процесс.
Хотя первоначально он
боялся, что в ходе анализа он лишится своих творческих способностей, произошло
прямо противоположное: его поэзия и проза стали только лучше.
Инстинктивная, творческая энергия,
утраченная ввиду репрессивного воздействия со стороны общества, может быть
восстановлена посредством разрушения общественных правил, особенно когда речь
идет о "созидательной жизненной силе" сексуальности.
Однако, после учебы в Женеве (в одно время с
Теодором Флурнуа), она приняла решение написать статью, демонстрирующую, что
весь этот материал, который спонтанно возникал в ее "творческом
воображении", можно объяснить вещами, которые она уже прежде видела,
читала или слышала.
На самом деле, статья была написана в поддержку тезиса
Флурнуа о том, что все творческие произведения являются результатом новой
комбинации материала, который некогда оказался в памяти, но чей источник давно
забыт, т.
Следовательно, для того, чтобы высвободить
творческие потенции целой расы, должна была потребоваться евгеника, которой
предстояло создать чистых прототипических арийских мужчин и женщин, потомки
которых будут с каждым поколением все более совершенными.
Он сказал своим
слушателям, что психологическое здоровье зависит от принятия "религиозной
или философской установки", которое необходимо для человеческих существ,
если они намерены "делать творческую работу во благо новой эры" и,
если понадобится, готовы "принести себя в жертву во имя рода"5.
осенял меня начатками тайных знаний; лучшему
из известных мне критиков подобных практик — д-ру Ричарду Ноллу — за глубокий
ум, удивительную щедрость, непредвзятость,и редкое чувство юмора; моим
родителям Игорю и Кларисе Менжулиным, беззаветная любовь которых ко мне
вылилась в прощение очередной моей шалости; моей сестре Дине Вириной, ибо лишь
после длительных споров с ней, я окончательно решился на этот эксперимент по
трансатлантической интеллектуальной коммуникации; моей жене Ане Овдиенко,
поддержавшей меня в этом выборе и являвшейся в течение последних трех месяцев
(во время моей работы над переводом) образцом супружеской терпимости; моему
лучшему другу Борису Коршунову, оснастившему меня компьютерной чудо-техникой,
без которой я переводил бы книгу еще не один месяц; моей племяннице Дорис,
привившей мне любовь к настоящему американскому языку; всему коллективу
издательства — за творческую атмосферу и слаженную работу.
Психоаналитики школы Альфреда Адлера считали великие творческие
достижения результатом действия механизма компенсации за действительные или
мнимые недостатки.
Вот слова Карлсона: "Из шести
людей один является носителем гена шизофрении, и совершенно очевидно, что все
носители не могут быть творчески одаренными в такой мере, чтобы менять мировой
порядок.
Карлсон считает, что наличие гена шизофрении - один из стимулов
высокой творческой одаренности, и приводит множество примеров наличия их у
выдающихся людей и их родственников.
Особенности творческой личности: "Поглощенность
собой, ориентация на самого себя, богатая внутренняя жизнь, первичные
мыслительные процессы, импульсивность, независимость, самоутверждение,
потребность в господстве и доминировании, готовность использовать других людей,
отсутствие эмпатики, напористость и агрессивность, потребность в признании
окружающими - якобы свойственны как творческой личности, так и личности с
чертами нарциссизма".
Если охарактеризовать творческую личность ученого
тремя параметрами - техникой, увлеченностью и достижениями, то естественно
предположить между ними зависимость.
Вероятно, это можно объяснить
только при помощи четвертого измерения, которое в данном случае может быть
приложимо только к гению - ясное видение замысла и такое слияние увлеченности и
техники в методе достижения цели, которое доступно лишь аналитическому,
творческому мышлению.
За невроз выдавались такие качества гениальной личности, как
творческая одержимость, фанатическая преданность делу, рассеянность,
односторонность, самозабвение, нестандартность поведения вообще (Жорж Санд
носила мужские брюки, что в ее время было шокингом).
Все остальное только свидетельство необычности, яркости
характера, огромной творческой мощи интеллекта, динамизма души гения,
интенсивности его жизни, его чрезвычайной впечатлительности и обостренной
восприимчивости.
интеллектуальные
усилия возможны только в случае осознанной творческой
деятельности - как проявление творческих навыков нахождения новых вариантов
реагирования, или, другими словами, проявления навыков адаптивности к новому,
для чего, собственно, и существует сознание.
Обычно об
уровне такой эффективности в области социального приложения творческих навыков
судят по тестам IQ, позволяющим условно и приближенно оценить индивидуальные
способности.
Но этот тест мало пригоден для проверки активно действующего
интеллекта потому, что на действительно творческий поиск решений накладывается
довольно жесткое ограничение по времени тестирования.
Это позволяет
демонстрировать уже сложившиеся навыки решения узнаваемых специфических задач,
а не эффективность творческого поиска таких решений, что может потребовать развития
немало числа промежуточных навыков.
К ареалу
механизмов психики, относящихся к навыкам творческого нахождения задач
адаптивности к новым условиям, относится относительно небольшая область
поведенческих автоматизмов [29], конкретнее - мыслительных
автоматизмов (основанных на следах осознания [249] моторных
автоматизмов) нахождения новых вариантов поведения при осмыслении новой и
важной ситуации.
Итак, в
области заданных граничных условий применимости термина "интеллект"
под этим словом понимаются механизмы, обеспечивающие осознание в моменты
наивысшей новизны и значимости с прерыванием действий в точке этого осознания
для творческого нахождения нового, подходящего для данных условий варианта
поведения, проверки его на действенность в реальности, оценки результата и
формирования нового ветвления поведенческой цепочке в случае данных условий.
Для выработки новых вариантов поведения используются навыки (автоматизмы)
творческого поиска, которые так же могут развиваться в новых условиях, все
более дополняясь новыми.
Условно (если
строго не принимать во внимание время проявления интеллекта при формировании
навыков), под интеллектуальным потенциалом понимается творческий потенциал адаптивности
к новым условиям в данной специфике деятельности (и только в контексте этой
специфике потому, что в контексте другой эти навыки могут оказаться
неприменимыми и потребуют развития специфичных к иным условиям навыков).
Развитие
интеллекта
Когда
возникает вопрос: "А как развить интеллект", то он оказывается бессмысленным
потому, что не задается конкретно: а какой интеллект именно, точнее какие
именно творческие навыки предполагается развить.
Так же и в случае обучения
специалиста практической деятельности (ремесленника) не очень-то на деле поощряется
творческая инициатива потому как нужно всего лишь освоить уже достаточно хорошо
работающую методику и автоматически следовать ей.
Все более
стандартизованные условия жизни, закрепляемые во все более общих представлениях
культуры, способствуют все меньшему проявлению творческой самобытности.
Савельев не считает бабуинизированным деградантом: оказывается он,
все же, признает различие между теми, кто шевелит ушами в творческих усилиях и
теми, кто всю жизнь занимается ремеслом или просто тупо паразитирует.
(даже высказывались догадки, что типажи с большими носами в этом плане
имеют преимущество) организм просто не получит условий для полного раскрытия
творческих навыков.
Присоединяясь к тем исследователям, которые рассматривают понимание как
творческий процесс, мы высказываем гипотезу, что, как в любом творческом
процессе, и в понимании текста имеет место подключение человека к пространственной,
космической мысли (Космическому Разуму, по Мантрейи, Глобальному Разуму, по Шри
Ауробиндо, ноосфере, по В.
Чтобы понять, как рождается замысел художественного произведения и
83
как он
благодаря этим видам информации воплощается в конкретный текст, обратимся к
анализу творческого процесса автора.
Вайман, чем крупнее и ярче художественная индивидуальность, тем глубже и
трагичнее противоречие между жаждой эстетического самоутверждения и сознанием
непричастности к творческому процессу.
84
Если исходить из предположения о подсоединении мысли создателя текста к
космической мысли в процессе творчества, то можно понять природу противоречий и
сомнений относительно авторства, возникающих у творческих личностей.
Он
высказал предположение, что философская мысль (а мы бы добавили — любая
творческая мысль) — не более чем некий процесс реинтерпретации того, что уже
было ранее сказано, а кто первый сказал что-то очень важное, мы не знаем.
Считая, что все творческие процессы, в том числе и понимание текста,
суть сотворчество человека и Космоса, мы предполагаем, что уже сегодня
необходимо начинать поиск путей формирования «подключения» к космической мысли.
Лишь в новых условиях, где прежние реакции приводят к нежелательным результатам, требуется механизм прерывания этих реакций в критической фазе, творческое создание вариантов поведения с предположительно желаемым исходом и оценка реального результата применения такого варианта с созданием нового ветвления старого автоматизма - для случая новых условий.
Но если такой проверки в реальности не происходит (причин много, от практической невозможности до сверхценной идеи, не позволяющей в ней усомниться), а на основе этих непроверенных вариантов начинаются дальнейшие творческие, прогностические моделирования, то ошибки непроверенной адекватности накапливаются и способны сделать поведение критически неадекватным, порожденным лишь собственными фантазиями.
Осознаваемый образ, составленный из совокупности ассоциированных сигналов ("внутренних" рецепторов мозга, рецепторов признаков текущего контекста условий и эмоциональной значимости, а также рецепторов, определяющих состояние мышечных усилий с прогностическими подвозбуждениями оценок возможных последствий), открытых вниманием для осознания, который поддерживается актуальное время за счет реверберации (сознание прерывает выполнение цепочки автоматизма в фазе обращения внимания и закольцовывает образ, сохраняя актуальность его воздействия для творческой наработки желаемого варианта реагирования), договоримся понимать и называть субъективированным образом восприятия-дейстивя, (см.
Выполнение цепочки автоматизма прерывается, образ зацикливается, сохраняя актуальность не зависимо уже от наличия рецепторного восприятия и начинается творческий поиск варианта реагирования с желаемым результатом, используя наработанные опытом цепи автоматизмов творческого поиска.
Оставленная же задача может быть доработана во сне и активность погашена, но может и остаться после пробуждения - в виде оставшейся доминирующей активности (доминирующей мотивации нерешенной проблемы), определяющий цели творческого поиска.
Таким образом, само сознание поддерживается текущей доминирующей актуальностью, вне текущих выполняемых поведенческих автоматизмов, но имеющих происхождение от них (от старого опыта, вступившего в противоречия с новыми обстоятельствами) - в виде актуального образа восприятия-действия мыслительного автоматизма, что и определяет уровень активности механизмов творческого поиска новых решений - уровень сознания.
Она мотивируется актуальностью текущего момента: наличие максимального сочетания новизны и значимости привлекает сознание [123] к наиболее актуальному моменту восприятия и возникает некий уровень творческого нахождения варианта поведения с наиболее желаемыми последствиями с учетом доминирующей потребности.
Уровень творчества может быть как самым примитивным - простое выбирание наиболее желаемого из нескольких прогнозов, так и могут использоваться изощренные навыки творческого поиска.
Его назначение - дать творческую (а значит предположительную, гипотетическую до проверки реальностью) оценку значимости этому новому и тем самым вовлечь его в мотивирующие ассоциации (см.
К настоящему моменту должны стать понятны (если не в деталях, то в основе) принципы формирования и организации адаптивного поведения: творческое (под воздействием доминирующей мотивации с волевым усилием реализации нового варианта поведения) моделирование внутренними образами-символами, текущая мотивация, дающая направление этому моделированию, проистекающая как из текущих физиологических потребностей, так и постоянно активных потребностей, поддерживаемых системой значимости в качестве доминирующего возбуждения.
Про психическое явление «Смех»
Про психическое явление «Наглость»
Про психическое явление «Спор»
Про психическое явление «Обида»
Про психическое явление «Ложь»
Про психическое явление «Лень»
Про психическое явление «Уверенность»
Про психическое явление «Эмпатия»
Про психическое явление «Любовь»
Про психическое явление «Цель»
Неудовлетворенность существующим
Воля
Психофизиология протеста
Личность
Ошибка
Субъективная обусловленность стоимости и цены
Боль - как психическое явление
Список использованных источников:
[1] Эволюция мозга
[2] Функциональность нейрона
[3] Физиология нервной клетки
[4] Повреждающие воздействия на синапсы
[5] Функции синапса
[6] Фоновая активность нейрона
[7] Длительность следовых процессов
[8] Торможение
[9] Доминанта
[10] Взаимодействие процессов возбуждения и торможения
[11] Функции ретикулярной формации
[12] Продолговатый мозг и варолиев мост
[13] Средний мозг
[14] Промежуточный мозг
[15] Подкорковые узлы
[16] Мозжечок
[17] Сроки развития коры мозга у человека
[18] Первичные, вторичные и третичные поля коры
[19] Сохранение в коре следов прежних раздражений
[20] Значение эмоций и их нервная регуляция
[21] Эмоциональные центры
[22] Программирование
[23] Адекватность поведения
[24] Лобные доли
[25] Роль высшей нервной деятельности в адаптации организма к изменяющимся условиям среды
[26] Кора больших полушарий
[27] Механизм образования условных рефлексов
[28] Разделение общей сети на подсети
[29] Кодирование сигналов
[30] Формирование мозга
[32] Функция глии
[33] Нейрон
[34] Возбуждение нейрона
[35] Синапс
[36] Медиаторы нервной системы
[37] Физиологические механизмы сна
[38] Гипоталамус
[39] Страх и ярость
[40] Миндалина
[41] Гиппокамп
[42] Физиология мотивации
[43] Физиология мозжечка
[44] Колончатая организация зрительной коры
[45] Роль вторичных полей (зон)
[46] Лобные доли 2
[47] Роль лобных долей
[48] Локализация вербальных структур
[49] Локализация свойств личности
[50] Локализация свойств личности 2
[51] Ритмы мозга
[52] Реверберационная цикличность между нервными клетками мозга
[53] Свойства отдельных нейронов
[54] Циркуляция нервных импульсов
[56] Фиксация памяти
[57] Нервная система насекомых
[58] Функция распознавателя признаков
[59] Клеточная организация памяти
[60] Активность структур мозга при осознавании
[61] Депривация в критические периоды развития
[62] Распознавание ранее сформированных образов
[63] Автоматизм любой сложности не требует сознания
[64] Вспоминаемые образы
[65] Забывание
[66] Детекторы
[67] Поддержание активности
[68] Детекторы 2
[69] Контроль выполнения фаз автоматизмов сознанием
[70] Самоподдерживающаяся активность
[71] Процессы при сохранении памяти
[72] Значение эмоций для закрепления опыта
[73] Развитие жизненого опыта
[74] Синапс 2
[75] Забывание 2
[76] Память - прогноз
[77] Детекторы признаков
[78] Условия образования связей
[79] Условия возникновения связи 2
[80] Направленость приобретаемого опыта
[81] Значимость и память
[82] Консолидация
[83] Реверберация
[84] Эрик Кандел
[85] Влияние ошибок на обучение
[86] Функциональная значимость нового
[87] Механизм субъективизации объектов внимания
[88] Феномен Я и воли
[89] Условия привлечения внимания
[90] Мотивация и внимание
[91] Лобные доли, новизна, внимание
[92] Механизмы сна
[93] Сон
[94] Локализация возбуждения во время сна
[95] Сон и сновидения
[96] Функции эмоций
[97] Эмоции и система значимости
[98] Эмоции и система значимости 2
[99] Множественные модели личности
[100] Развитие специализации нейрона
[101] Однослойный персептрон
[102] Разделение общей сети на подсети 2
[103] Назначение сознания
[104] Эволюционное обоснование появления сознания
[105] Принцип двусторонних связей
[106] Эмоции
[107] Центр ада и рая
[108] Наследование способностей
[109] Наследование реакций
[110] Мотивирование агрессии
[111] Роль реверберации
[112] Отдельный нейрон имеет распознавательную функциональность
[113] Реверберация во время сна отражает дневные воспоминания
[114] Осознаваемое - фокус бессознательного
[115] Формирование понятия красоты
[116] Язык формирует восприятие цвета
[117] Влияние слов на восприятие цвета
[118] Элементарное звено рефлекса - распознаватель
[119] Механизм фиксации памяти
[120] Новизна мотивирует
[121] Формирование эмоций - как жизненный опыт
[122] Жизненный опыт приводит к прогнозу
[123] Функция сознания
[124] Функции и механизмы внимания
[125] Функции и механизмы системы значимости личности
[126] Функции и механизм "ориентировочного рефлекса"
[127] Механизм распознавания признаков восприятия
[128] Наследование и приобретение индивидуальных признаков
[129] Формирование аксонов
[130] Визуальное наблюдение процесса образования связей между отделами мозга
[131] Рыбы учитывают жизненный опыт и меняют свое поведение
[133] Развитие распознавателей
[134] Принципы организации памяти мозга
[135] Мы можем понять только то, что способны сделать сами
[136] Эго
[137] Период доверчивого обучения
[138] Этапы развития
[139] Детекторы побудительной значимости речевого сигнала
[140] Ориентировочный рефлекс
[141] Сеть Кохонена может служить как детектор новых явлений
[142] Пейсмеккерная активность
[143] Творческая отработка неосознаваемого автоматизма
[144] Фрмирование фаз движения
[145] Дополнительный список статьей и исследований по реверберации
[146] Различия сведений и знаний, относящихся к конкретным условиям
[147] Сведения и знания
[148] Можно ли забыть незабываемое.
Остальные страницы в количестве 791 со вхождениями слова «творческий» смотрите здесь.
Дата публикации: 2015-12-26
Оценить статью можно после того, как в обсуждении будет хотя бы одно сообщение.
Об авторе:Статьи на сайте Форнит активно защищаются от безусловной веры в их истинность, и авторитетность автора не должна оказывать влияния на понимание сути. Если читатель затрудняется сам с определением корректности приводимых доводов, то у него есть возможность задать вопросы в обсуждении или в теме на форуме. Про авторство статей >>.