Ознакомьтесь с Условиями пребывания на сайте Форнит Игнорирование означет безусловное согласие. СОГЛАСЕН
 
 
Если в статье оказались ошибки...
 

этап

Относится к   «Список преобладающих смысловых слов сайта»

1119 материалов, содержащих понятие «этап» с общим количеством упоминаний 3749 - раз.

Нарушения программирования, регуляции и контроля мышления при поражении префронтальных отделов мозга - 169 упоминаний «этап»:

  •     Представления  об  актуалгенезе  мышления,  который  понимается  как процесс закономерной смены разных его этапов, могут быть применены для    детального    описания    психологического   строения    процессов программирования, регуляции и контроля мышления.
  •    Нарушения регуляции, программирования и контроля мышления  могут быть  рассмотрены  с  точки  зрения  актуалгенеза  мышления,  который понимается как процесс закономерной смены разных этапов мышления.
  •   В  работе  c  помощью  принципа диссоциации впервые выделены нарушения регуляции, программирования и контроля мышления, которые соответствуют этапам актуалгенеза мышления.
  •   В  этом  случае  каждый  диссоциирующий симптом является проявлением нарушения определённого этапа реализации психического   процесса.
  • Первичный симптом соответствует непосредственному нарушению того или иного этапа актуалгенеза     психического     процесса.
  •      В     тоже     время     реализация определенного   этапа   актуалгенеза   может   быть   затруднена   в   связи   с первичным  нарушением  более  раннего  этапа  актуалгенеза  психического процесса.
  •   Этот  более  ранний  этап  является  необходимым  условием  для реализации  последующего  актуалгенетического  этапа.
  • Учитывая, как выше предполагалось, что процесс А является более ранним этапом актуалгенеза, чем процесс Б, такую    диссоциацию    можно    обозначить    как    обратную    одиночную диссоциацию.
  •    С   помощью   же   анализа   нарушений психических       процессов       с       точки       зрения       их       актуалгенеза нейропсихологический  синдром  можно  рассматривать  как  закономерную совокупность диссоциирующих симптомов, которые возникают на разных этапах актуалгенеза психического процесса и указывают на нарушение того или  иного  актуалгенетического  этапа.
  •   Проведен  анализ  основных,  выделяемых  разными авторами, этапов актуалгенеза мышления, целью которого было выяснение возможности  использования схемы  актуалгенеза процесса  мышления  при изучении нарушений программирования, регуляции и контроля мышления, возникающих вследствие поражения префронтальной области мозга.
  • , 1983) с целью выяснить, какие из этапов программирования, регуляции и контроля процесса мышления могли бы обеспечиваться левой префронтальной областью, а какие - правой.
  •   Предполагалось,  что  решение репродуктивных задач должно последовательно проходить через такие этапы как: этап создания мотивации, этап активного анализа условий задачи, этап целостного  удержания  условий  задачи,  этап  активного  построения  плана решения, этап целостного удержания плана решения, этап реализации плана решения, этап целостного удержания конечного результата решения, этап активного сличения полученного результата с начальными условиями задачи.
  • Решение творческих задач должно последовательно проходить через этапы: создания мотивации решения, активного анализа условий задачи, целостного удержания   условий   задачи,   активного  выдвижения  гипотезы  решения, целостного  удержания  гипотезы  решения,  реализации  гипотезы  решения,13целостного удержания конечного результата решения, активного сличения полученного   результата   с   начальными   условиями   задачи.
  •    При   этом предполагалось,  что   этапы,   касающиеся  активного  манипулирования  с материалом,  например,  этапы  активного  выдвижения  гипотезы  решения, активного анализа условий задачи, реализации плана решения и пр.
  •   В  то  же  время,  этапы, связанные   с    целостным   удержанием   информации,   например,   этапы целостного   удержания   условий   задачи,   целостного   удержания   плана решения,   целостного   удержания   гипотезы   решения   и    пр.
  • В    следующем    параграфе    главы    было    проведено    сопоставление классических нейропсихологических симптомов поражения префронтальных отделов  и   описанных  только   что   этапов   процесса   программирования, регуляции и контроля мышления.
  • В результате каждому этапу был поставлен в   соответствие   ряд   симптомов,   которые   могли   бы   быть   объяснены нарушением программирования, регуляции и  контроля  конкретного этапа мышления.
  •    Поставленные  в   соответствие   каждому  этапу   актуалгенеза симптомы можно рассматривать как эмпирические критерии нарушения того или  иного  этапа  актуалгенеза.
  • Эмпирический раздел начинается с главы 1 «Описание эмпирического исследования»,   в   которой   описываются   задачи   этого   этапа   работы исследования,  а  также  дается  характеристика  больных  и  описываются методов исследования.
  •   В  рамках  настоящего  исследования  эмпирически были выделены симптомы, которые соответствовали лишь некоторым этапам мышления   из   тех,   которые   предполагались   теоретически,   а   именно: мотивационный  этап,  этап  активного  анализа  условий,  этап  целостного удержания условий, этап построения плана решения, этап реализации плана решения,   этап   контроля.
  •    В   связи   с   этим   только   указанные   этапы рассматривались в дальнейшем анализе результатов исследования.
  • Каких либо межполушарных различий  в  отношении  частоты  встречаемости  нарушений  тех  или  иных этапов выявлено не было.
  • В целом результаты анализа решения репродуктивных задач указывают на то,   что   эмпирически   выделенные   этапы   мышления   (за   исключением единичных, сложно объяснимых случаев) закономерно диссоциируют между собой.
  • Итоговый   перечень   эмпирически   выделенных   этапов   мышления   при решении репродуктивных задач представляет собой следующий ряд этапов: 1) мотивационный этап; 2) анализ условий задачи; 3) целостное удержания условий задачи; 4) построение плана решения; 5) реализация плана решения; 6) контроль за результатами решения.
  • Далее   описывались   диссоциации   между   первичными   симптомами нарушения  различных  этапов  мышления  при  решении  творческих  задач.
  • Эмпирически  были  выделены  симптомы,  которые  соответствовали  лишь некоторым  этапам  мышления:     мотивационный  этап,  активный  анализ условий,  целостное  удержание  условий,  выдвижение  гипотезы  решения, разработка  гипотезы  решения,  контроль  за  результатами  решения.
  •   Лишь указанные   этапы   рассматривались   в   дальнейшем   анализе   результатов исследования.
  • В   целом   полученные  данные   указывают  на   то,   что   при   решении творческих задач закономерно диссоциируют между собой лишь некоторые17этапы  процесса  мышления.
  •   В  частности,  был  сделан  вывод,  что  этапы активного анализа и  целостного удержания условий задачи представляют собой единый этап актуалгенеза мышления, в связи с тем, что между ними не было  зафиксировано  статистически  значимой  диссоциации.
  •   Также  был сделан  вывод,  что  этап  контроля  за  результатами  решения  не  является независимым по отношению к остальным этапам мышления, поскольку он статистически значимо коррелировал со всеми этапам.
  • Итоговый перечень эмпирически выделенных этапов мышления при решении творческих задач выглядит  следующим  образом:  1)  мотивационный  этап;  2)  переработка условий задачи; 3) выдвижение гипотезы решения; 4) разработка гипотезы решения.

    • Эволюционное введение в общую психологию А.Р. Лурия - 105 упоминаний «этап»:

  • Эти пластичные формы поведения на ранних этапах филогенеза отличаются от сложнейшей условно - рефлекторной деятельности, которая до сих пор описывалась лишь при наблюдениях высокоразвитых животных, обладающих корой головного мозга.
  • Можно подумать, что уже на этом этапе у животного появляются зачаточные того вида поведения, которое дальше на сложных ступенях развития принимают формы ориентировочного рефлекса с характерными для него явления привыкания к повторяющим стимулам и к повышению реакции на новизну сигналов.
  • Характерно, что на высших этапах развития одноклеточных такой <ведущий конец> приобретает уже постоянный характер.
  • Появление таких органов на высших этапах одноклеточных есть первый признак переходного этапа от донервной жизни к возникновению нервной системы и соответствующему изменению поведения.
  • Все это обеспечивает несравненно лучшие условия для приспособления Многоклеточного животного к окружающей среде и переводит поведение на следующий этап _ этап нервной жизни.
  • Какими же особенностями отличается простейшая нервная система в тех ее формах, которые мы наблюдаем на ранних этапах филогенеза - медузы, гидры, морские звезды, наиболее просто организованных водных многоклеточных.
  • Эта нервная система обладает рядом значительных преимуществ; однако она еще лишена тех возможностей регуляции поведения, которые появляются лишь на высших этапах эволюции.
  • Однако, сетевидная нервная система обладает и рядом существенных недостатков, Обеспечивая повышенную проводимость возбуждения, она еще не обладает способностью передавать воспринимаемую информацию, создавать сложные дифференцированные программы возбуждения, которые легко создаются на высших этапах развития центральной нервной системы; поэтому можно сказать, что сетевидная нервная система еще в недостаточной степени обеспечивает программирование и контроль поведения животного.
  • Существенным недостатком этой диффузной сетевидной нервной системы является и тот факт, что она может обеспечивать лишь диффузное распространение возбуждения и что возможность создавать дифференцированные системы возбуждения еще не имеет места на этом этапе развития.
  • Именно поэтому, поведение животного, стоящего на данной фазе развития, может проявлять известную пластичность, но здесь мы еще не можем видеть тех форм дифференцированного замыкания новых связей или прочных навыков, которые проявляются лишь на следующем этапе эволюции.
  • Легко видеть, что этот передний ганглий обладает теми новыми свойствами, которые совсем не имели места на этапе сетевидной нервной системы, и что он играет ту регулирующую роль, которая составляет основную функцию центрального нервного аппарата.
  • Совершенно естественно, что поведение животного на первом этапе нервной системы существенно отличается от поведения животного, обладающего лишь диффузной сетевидной нервной системой.
  • Такие образом, в отличии от животных, стоящих на более низком этапе развития, животное, обладающие ганглионарной нервной системой, обнаруживали возможность дифференцированного обучения и переобучения.
  • Несмотря на значительные приобретения, характерные для этого этапа развития, многие признаки поведения животного, у которых впервые появилась нервная система, сохранили еще много примитивных особенностей.
  • Эти формы поведения преобладают на ранних этапах развития беспозвоночных, например у насекомых эти формы поведения являются основными, и иногда почти что единственными; у других животных - низших позвоночных - остаются преобладающими и только постепенно уступают свое место более сложным индивидуально изменчивым формам поведения, вырабатываемым в процессе прижизненного обучения.
  • Существенным является тот факт, что на этом этапе развития деятельность животных вызывается и регулируется не отражением сложных образов или сложных картин целой ситуации, а отражением элементарных свойств, отдельных изолированных раздражителей, действующих на животное.
  • Мы остановились на характеристике этого этапа в развитии поведения, когда основные акты поведения определяются унаследованными врожденными программами.
  • Индивидуально-изменчивое поведение Наследственно закрепленные или <инстинктивные> формы поведения являются ведущими на низших этапах филогенеза, а у беспозвоночных (особенно у насекомых) могут приобретать исключительно сложные формы.
  • Этим они отличаются от разумных форм поведения высших животных и человека, как и от тех индивидуально - изменчивых форм поведения, которые складываются на высших этапах развития животного мира и которые постепенно начинают занимать ведущее место.
  • Однако в процессе эволюции сам тип приспособления животных к окружающей среде радикально меняется: врожденные программы поведения, занимающие ведущее место у насекомых и у низших позвоночных, отступают на высших этапах эволюции на второй план, и у позвоночных, особенно у млекопитающих, поведение становится уже совершенно по другому принципу.
  • На этом этапе развития условия жизни становятся настолько сложными, что необходима выработка новых форм приспособления индивидов к меняющимся формам среды.
  • Часто думают, что на низших этапах развития существуют только врожденные и неизменные формы видового поведения, а на высших этапах развития формируются пластичные индивидуально - изменчивые формы поведения.
  • Известно, что индивидуальная изменчивость поведения характерна для всех этапов развития, и, что индивидуальные формы приспособления животных к среде можно наблюдать даже у простейших.
  • Таким образом, на этапе сенсорной психики, то есть на этапе, когда животные реагируют только на один сигнал, запускающие врожденные программы инстинктивного поведения, существует и индивидуальная изменчивость, но она возможна только внутри этого врожденного репертуара поведения и ее пределы очень ограничены.
  • На приводимом рисунке ( ) я даю принципиальную схему трех основных этапов развития нервного аппарата и поведения позвоночных.
  • На низших этапах развития - те области коры, куда приходят зрительные, тактильные, слуховые раздражения, расположены очень близко один от других, фактически перекрываясь друг другом.
  • Тот факт, что на высших этапах эволюции все большее и большее число функций зависит от коры головного мозга, можно доказать простыми фактами.
  • На определенном этапе развития позвоночных к элементарным корковым ганглиям прибавляется новый уровень: кора головного мозга.
  • Следовательно, на данном этапе развития внешняя среда, которая воспринимается животным, вызывает у него установку на известный образ ожидаемого предмета.
  • Таким образом, поведение животного на этом этапе характеризовалось совсем иной структурой; программа поведения начинала регулироваться этим образом объективной действительности, а эффект поведения - сличение полученного образа с образом ожидаемого.

    • Книги по медицине - ПУЛЬПИТ - 66 упоминаний «этап»:

  • На начальных этапах воспалительной реакции нарушение кровообращения компенсируется ускорением венозного оттока под влиянием пульсовых колебаний артерий и обилием капиллярной сети.
  • Только после установления нормального контакта и доверительных отношений между пациентом и врачом можно перейти к первому этапу лечения пульпита - обезболиванию.
  • Во второе посещение при отсутствии жалоб у пациента, сохранении герметической повязки, положительных результатах клинического исследования приступают ко второму этапу лечения.
  • Для успешного проведения этой достаточно сложной операции следует провести тщательную подготовку - определить последовательность манипуляций, подготовив необходимый инструментарий и медикаменты, и в дальнейшем строго придерживаться тщательного выполнения каждого этапа лечения.
  • Достаточно эффективно ампутация выполняется, если предварительный этап раскрытия полости зуба проведен без нарушения целостности ко-ронковой пульпы (бескровно).
  • Методы определения рабочей длины корневого канала Независимо от варианта выбранной методики инструментальную обработку корневого канала начинают с очень важного этапа - определения рабочей длины канала зуба.
  • В проведении данной методики выделяют три этапа: - припасовка и введение в канал основного штифта; - нисходящая конденсация; - окончательное заполнение корневого канала.
  • Этот этап вертикальной конденсации иногда называют «первой волной конденсации», поскольку при этом гуттаперча конденсируется и заполняет все неровности в пределах устьевой части корневого канала.
  • Аналогично предыдущему этапу проводят заполнение пломбировочным материалом средней трети канала: разогревают и вводят в канал переносчик тепла размером средней трети канала.
  • Это: сенсибилизация организма к анестетикам, боязнь пациента различных инъекций, неэффективность неинъекционных методов обезболивания, неудачи витального метода (недостаточное обезболивание на этапах выполнения витального метода); у лиц, отягощенных общими тяжелыми заболеваниями.
  • После раскрытия кариозной полости удаляют размягченный дентин поэтапно, вначале со стенок полости острым экскаватором или шаровидным бором, а затем со дна кариозной полости, периодически используя аппликационный анестетик.
  • ОШИБКИ И ОСЛОЖНЕНИЯ ПРИ ЛЕЧЕНИИ ПУЛЬПИТА И ПУТИ ИХ УСТРАНЕНИЯ Лечение зубов с воспаленной пульпой представляет собой ответственную и достаточно сложную процедуру, состоящую из различных методов лечения, выполнение которых должно проводиться со строгим соблюдением этапов лечения.
  • На каждом этапе выполняют определенные процедуры с использованием различных специальных инструментов, аппаратов, медикаментозных средств, рациональных приемов лечения.
  • Таким образом, при лечении пульпита может возникнуть ряд ошибок и осложнений, связанных как с методами и этапами лечения, так и оснащенностью рабочего места и профессиональной подготовкой медицинского персонала.
  • Неправильный выбор анестетика или методики обезболивания, нарушение техники ее выполнения Болезненность при выполнении этапов лечения Применение двухэтапной анестезии, использование средств премедикации, внутрипульпарная анестезия или интрасептальная анестезия.
  • Если от-         лом случился на этапе инструмен-         тальной обработки канала и         инструмент не извлекается, приме-         няют импрегнацию (резорцинформа-         линовый метод или серебрение)     2.
  • Резкое усиление боли после наложения мышьяковистой пасты и герметической повязки Усиление отека пульпы на начальном этапе девитализации при тугой тампонаде полости или наложение пасты на невскрытый рог пульпы Удалить повязку, повторно положить пасту с рыхлым ватным тампоном и герметическую повязку.

    • В. И. Кнорринг Искусство управления - 53 упоминаний «этап»:

  • Генетическая основа всего живого есть план, программа, алгоритм этапов развития организма, четкая программа заложена в семени, и именно она определит тип растения, чудо его появления на свет, цветение, плодоношение и умирание.
  • Планирование является важнейшим этапом и процесса управления, определяющим цели (предприятия, коллектива, личности), наиболее эффективные методы и средства, необходимые для достижения этих целей, и систему показателей, определяющих ход работ по достижению поставленных задач.
  • 2-й этап — провести тщательный анализ номенклатуры выпускаемых предприятием изделий, внести необходимые корректировки в номенклатурный план, определить готовность производства к освоению новых изделий.
  • 3-й этап — принять решения об освоении новых или усовершенствовании старых задач и программ, привести в соответствие с рыночным спросом объем производства и график выпуска изделий, т.
  • Сегодня большинство крупнейших корпораций мира глубоко изучают японские методы управления производством, где в основе работы технологических линий стоит не контроль, а бездефектная работа: усилия специалистов направлены на ликвидацию самой возможности появления брака, и возможные дефекты устраняются еще на промежуточных производственных этапах, а не при контроле качества готового изделия.
  •   Прибыль                                                                                    Сбыт   Прибыль                                Этапы ЖЦТ          Разработка      Выведение     Рост    Зрелость  Упадок  Убытки   Рис.
  • Задача торговца продлить этап зрелости на возможно более долгий срок для удержания товара на рынке и получения максимальной прибыли, так как жизнь товара, как и всего сущего, заканчивается умиранием.
  • Организация и каналы сбыта продукции   Если налажено производство продукции, проведено тщательное исследование ситуации на рынке и принято решение о его сегментировании, пора приступить к очередному этапу маркетинговой деятельности — организации сбыта.
  • Следующий этап рекламной деятельности носит творческий характер и зависит от мастерства специалистов — создаются десятки вариантов рекламных текстов, продумываются и сопоставляются различные способы, формы, манера и тон подачи материала.
  • И этот этап управленческой деятельности требует привлечения арсенала искусства управления, так как в определении значимости и своевременности решаемых задач могут помочь в первую очередь способности и индивидуальный опыт управленческой деятельности руководителя.
  • Таким образом, можно расчленить технологию принятия управленческого решения на следующие этапы: что делать — определение цели управляющего воздействия, анализ имеющейся информации; кому делать — кадровое подкрепление принятого решения; как делать — способы, методы, технология выполнения решения; сроки выполнения (весьма часто прибегают к элементарной хитрости: устанавливают один срок, более жесткий, для исполнителей и второй — для отчета перед начальником); с какими затратами материальных и трудовых ресурсов; ожидаемый результат (экономический эффект, решение технической или социальной задачи).
  • Этапы развития теории и практики управления в XX веке   Наука строится из фактов, как дом                                                      строится из кирпичей; однако нагромождение фактов не есть наука, так же как груда кирпичей не есть дом.
  • Основные этапы развития фирмы Форда, образ его мышления и логика принятия управленческих решений отображены в одной из наиболее популярных его книг "Моя жизнь, мои достижения", выдержавшей около 100 изданий во многих странах мира.
  • Схема "дерева целей"   Следующий по важности этап состоит в определении вариантов способа достижения цели, причем каждый из намеченных вариантов является самостоятельной, промежуточной целью.
  • "Дерево целей" обычно разрабатывается в соответствии с программно-целевым управлением, когда после формирования главной цели рассматриваются варианты ее достижения и необходимые комплексы задач как этапы альтернативных вариантов.
  • Постепенно угасли споры, дискуссии, все предыдущие этапы развития советской управленческой мысли заклеймили как "бесплодные схоластические упражнения", как игру "в абстракции и схемы" [15].
  • Такая иерархическая структура наглядно демонстрирует необходимость организационной и информационной связи между задачами подсистем и этапами достижения поставленной цели.
  • Следующие этапы — приобретение прочных навыкни, мастерства и — новая волна недовольства собой, своим местом в коллективе, человек ощущает потребность в дальнейшем творческом развитии и материальном стимулировании своего труда (эти этапы наглядно видны на рис.
  • Этапы деловой активности работника   Руководителя и специалиста, ответственного за обучение, ждет много трудностей на этом пути, ведь не все имеют педагогические способности, не всегда владеют необходимыми методиками, да и время, как всегда, на обучение тратить жалко — очень живучи в нас старые взгляды на повышение квалификации.
  • Необходимо проследить развитие традиционных этапов любого конфликта — от домашней дрязги до вооруженного столкновения: причина конфликта — его предвестники, признаки взрывоопасной ситуации — повод, инцидент — формы развития конфликта — его оценка, анализ действующими лицами — реакция — итоги.
  • И уж если необходимо вести спор, то еще со времен античной риторики разработаны некоторые практические советы: активность позиции (желательно в корректной, лояльной форме), при которой оппонент вынужден оправдываться, давать пояснения и отвечать на вопросы; каждый этап спора должен (как в шахматной игре) приносить тактические преимущества, усиливать и захватывать инициативу — острая атака на слабый тезис или доведение этого тезиса до абсурда и т.
  • Путь к нравственному психологическому самосовершенствованию, к сознательному управлению бессознательным проходит через пять основных этапов, пять принципов, как называет их Леви: чего человек хочет добиться (принцип цели), полная уверенность в том, что поставленные цели будут достигнуты ("дозированный фанатизм"), спокойная уверенность в своих возможностях, далее — успех обязательно придет через какое-то время и убежденность в том, что все необходимое для успеха заложено в самом человеке.
  • В этом случае применяется иной метод, когда оратор не спешит с четкой формулировкой своего тезиса и подводит к нему оппонента медленно, незаметно, построив нерушимую логическую цепочку на каждом этапе своих рассуждений.
  • Его метод ведения диалога строился на блестящем умении так строить логическую цепь умозаключений, что его оппонент был вынужден соглашаться с каждым доводом на любом этапе диалога, т.
  • Этапы развития и современное состояние теории, практики и искусства управления за рубежом   Люди, которые хотят что-то сделать, могут добиться всего.
  • В Швеции шутники называют это состояние общественной мысли "корпоративным маразмом", но очевидно, что через фазу поиска пройти нужно — только так может родиться модель российской системы управления на ее новом историческом этапе.
  • является важнейшим этапом подготовки и реализации программы действий, который определяет цели, а также методы и средства, необходимые для выполнения поставленных задач.

    • Нейрофизиология детского возраста Микадзе Ю.В. - 48 упоминаний «этап»:

  • После рождения наиболее важным этапом является возраст 2 года, когда височная область ребенка по размерам начинает приближаться к величине височной области взрослого человека.
  • Значимые этапы микроструктурных изменений ансамблевой организации префронтальных отделов лобной области приходятся на 1 год, 3 года, 5-6 лет, 9-10 лет, 12-14 лет, 18-20 лет.
  • Таким образом, анализ мозгового состава функциональных систем и особенностей их функционирования на разных этапах онтогенеза необходимо прово­дить с позиции результирующей оценки гетерохронного созревания по всем трем осям.
  • С точки зрения нейропсихологического подхода материальная основа новообразований на разных этапах возрастного развития будет опреде­ляться сочетанием зрелых и созревающих звеньев и характером внутри­системных и межсистемных взаимодействий.
  • Уро­вень функциональной зрелости различных отделов коры, постепенно и гетерохронно созревающих в онтогенезе, определяется: а) степенью и характером их вовлечения в поведение; б)  особенностями их взаимодействия, то есть межцентральной ин­теграции на разных этапах развития ребенка (Фарбер Д.
  • На начальных этапах развития мозга ребенка координированная деятельность кортикальных структур обеспечивается в значительной мере за счет наличия к моменту рож­дения относительно зрелых, генетически детерминированных связей.
  • Наличие действующих межполушарных связей на ранних этапах онтогенеза является, таким образом, важным условием для обучения и развития познавательных способностей младенцев.
  • Изменения функциональных систем связаны с созреванием отдельных компонентов и перестройкой иерар­хии их взаимодействия при переходе на следующий этап возрастного развития.
  • В возрастной психологии и физиологии выделяют различные этапы, периоды онтогенеза, которые характеризуются определенной специфи­кой поведения, деятельности ребенка, функционирования его организ­ма и адаптационных задач, стоящих перед ним (Эльконин Д.
  • На переломном этапе происходит преобразование системы констелляций центральных звеньев, присущей предыдущему возрастному периоду, на новую, необходимую в последу­ющем возрастном периоде.
  • Выготский рассматривал границы этапов психического разви­тия с точки зрения «кризисов», переломных периодов в жизни ребен­ка (кризис новорожденное™, одного года, трех, семи, тринадцати лет), во время которых происходят основные, значимые перестройки, от­крывающие путь качественно новым этапам развития.
  • При этом сенситивность воздействия на ребенка на каждом этапе определяется возрастными возможностями его мозга, а содержание деятельности ребенка на каждом этапе раз­вития — сформпрованностью и ролью тех или иных психических функций (Элькопин Д.
  • Внутри- и межсистемные связи на разных этапах онтогенеза ■ Гетерохронии в становлении психических функций на разных возраст­ных этапах могут пр051вляться в возникновении новых внутри- и меж­системных координации, а также в опережающем развитии той или иной психической функции.
  • Так, для раннего онтогенеза и начальных этапов формирования пси­хических функций и их компонентов характерна временная независи­мость функций, когда они существуют как бы по отдельности.
  • Бернштейиу — цепочки) также ха­рактерны для ранних этапов онтогенеза, но они позволяют объединить разномодальные ощущения в целое на основе пространственно-вре­менной близости.
  • Онтогенез психики как целостного образования, обеспечивающего адаптивные функции на соответствующих этапах развития, и генез от­дельных психических функций не совпадают.
  • Стадиальный подход к психическому развитию ребенка, с одной стороны, позволяет выделить целостные, качественно своеобразные этапы развития и, с другой стороны, подчеркивает постепенный, все более усложняющийся характер этого развития.
  • Степень сформированное™ и характер взаимодействия психичес­ких функций, «-обслуживающих» каждую стадию развития, определя­ются при этом теми задачами, которые возникают перед ребенком на соответствующем этапе онтогенеза.
  • Возникает вопрос о том, насколько всеобъемлюща роль внешних воздействий, обеспечивает ли их наличие эффективное формирова­ние психических функций на любом этапе онтогенеза и какова при этом роль сенситивных периодов.
  • Анализ топографии вызванных потенциалов в заднеассоциативных отделах показал, что в 3 года они регистриру­ются во всех областях коры и имеют сходный характер, то есть на этом этапе развития отсутствуют дифференциация и специализация задне­ассоциативных структур в зрительных операциях.
  • Более сложный тип категоризации, требующий сопоставления разных признаков объекта, выбор ведущего признака, реализуется с помощью левого полушария и формируется иа более поздних этапах онтогенеза.
  • Несмотря на определенную незрелость системы зрительного воспри­ятия к концу дошкольного периода, участие проекционных и ассоциа­тивных корковых зон и их взаимодействие обеспечивают высокую разре­шающую способность перцептивной функции, возможность восприятия сложных объектов и выработку соответствующих этапоиов.
  • Дальней­ший «скачок» в развитии когнитивных функций происходит на более поздних этапах онтогенеза и связан с формированием функциональной специализации полушарий и их взаимодействия, являющихся важным фактором, обеспечивающим дополнительные возможности анализа и обработки информации (Фарбер Д.
  • К 7 годам достигается более тонкая регуляция локомоций, движения приобре­тают специализированную направленность, поскольку к этому време­ни завершается один из узловых этапов развития двигательного ана­лизатора — улучшается анализ тактильно-кинестетических сигналов.
  • На этапе 14-17 лет эти межполушарные различия углубляются, появляется преимущественная активированность левого полушария у праворуких и правого у левшей (Безруких М.
  • Осуществляется он в форме неодновременного проявления и развития тех или иных звеньев психической функции, определенной их изолиро­ванностью, постепенным формированием внутри- и межфункциональ­ных связей на начальных этапах иостнатального развития.
  •   Формирование функций отдельных звеньев функциональных систем происходит поэтапно (гетерохронно) и характеризуется неравным вкладом каждого из них в совместную работу.
  •   На первых этапах формирования целый ряд элементов (фраг­мент функциональной системы) выполняет общие, сходные фун­кции, то есть работает по генерализованному принципу.
  • Можно говорить о правомерности ранее выдвинутой гипотезы о том, что общая морфологическая архитек­тура функциональных систем, представленная интегративными соче­таниями различных мозговых структур и связей между ними, скла­дывается к моменту рождения ребенка или на самых ранних этапах онтогенеза.
  • Основной задачей дифференциальной нейропсихологии детского возраста является выявление индивидуальных и популяционных разли­чий между детьми и группами детей на основе анализа взаимосвязи меж­ду особенностями протекания психических процессов и морфофункцио-пальиыми особенностями организации мозга на разных этапах онтогенеза.
  • Нейропсихологическое содержание этой задачи заключается в ис­следовании и описании типологии различий и изменений в структур­ных, динамических и содержательных характеристиках психических процессов в связи с изменениями морфофункциональной организа­ции мозга на разных этапах онтогенеза.

    • Этапы развития нервной системы - 42 упоминаний «этап»:

  • Этапы развития нервной системы Из книги «Начала Физиологии» под ред.
  • ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ Появление многоклеточных организмов явилось первичным стимулом для дифференциации систем связи, которые обеспечивают целостность реакций организма, взаимодействие между его тканями и органами.
  • Нервная система беспозвоночных животных Нервная система как специализированная система интеграции на пути структурного и функционального развития проходит через несколько этапов, которые у первично— и вторичноротых животных могут характеризоваться чертами параллелизма и филогенетической пластичностью выбора.
  • Однако анализ восприятия и простых форм обучения ланцетника показывает, что на данном этапе развития ЦНС функционирует по принципу эквипотенциальности, и утверждение о специфике головного отдела нервной трубки не имеет достаточных оснований.
  • Эти интегративные функции осуществляют средний мозг и мозжечок, что позволяет говорить о мезэнцефалоцеребеллярной системе интеграции на данном этапе филогенетического развития нервной системы.
  • В процессе развития наблюдается тенденция к перемещению ведущих интегративных центров мозга в ростральном направлении от среднего мозга и мозжечка к переднему мозгу, но эту тенденцию нельзя абсолютизировать, так как мозг — это целостная система, в которой стволовые части играют важную функциональную роль на всех этапах филогенетического развития позвоночных.
  • МОЗЖЕЧОК Мозжечок как надсегментарная структура появляется на ранних этапах филогенеза позвоночных, причем степень его развития у различных животных определяется экологией и сложностью локомоции.
  • На определенном этапе эволюции возникла рефлекторная деятельность — ответы на воздействия окружающей или внутренней среды, опосредованные через центральную нервную систему.
  • Даже на самых ранних этапах постнатальной жизни, а для некоторых сторон жизнедеятельности еще в пренатальном периоде, врожденные реакции «обрастают» условнорефлекторными элементами.
  • Так, на самых ранних этапах жизни предпочитаемый сладкий вкус может становиться отвергаемым, если он хотя бы однократно сочетался с болезненным состоянием организма (дискомфортом).
  • Трудности, возникающие при разделении детерминированных генетически и выработанных в процессе жизни поведенческих актов, усугубляются и тем обстоятельством, что некоторые врожденные формы поведения проявляются на относительно поздних этапах развития, когда животное обладает некоторым опытом и уже сформированы условнорефлекторные стереотипы.
  • Анализ проявлений полового диморфизма целесообразно проводить с позиций представления о стратегиях и тактиках поведения на разных этапах индивидуального развития (В.
  • На первом этапе имеется ненаправленный поиск, далее в соответствии с раздражителями, исходящими от жертвы, поиск становится направленным, после чего следует ряд поведенческих актов (подкрадывание или преследование, прыжок, умерщвление жертвы, расчленение ее на куски).
  • На этом этапе научение носит неассоциативный облигатный (истинный) характер, обусловленный набором средовых факторов и не требующий их непременной ассоциации с целостной деятельностью организма.
  • Возникнув на ранних этапах эволюции живых существ, суммационная реакция у высших животных в преобразованном, а иногда и замаскированном виде проявляется как важнейший элемент более сложных форм индивидуального научения.
  • Таким образом, облигатное, неассоциативное научение обеспечивает жизнедеятельность особи на первых этапах ее самостоятельного существования, а также закладывает основы видоспецифического характера поведения.
  • В любом случае происходит фиксация образов, предметов и явлений, включающая в свой состав по крайней мере три этапа: формирование энграммы, сортировку и выделение новой информации, долговременное хранение значимой для организации информации.
  • Поэтому мысль, которая на начальных этапах истории сама являлась конкретной развернутой деятельностью и которая лишь со временем превратилась в свернутый внутренний процесс, не может рассматриваться как изначальный «духовный» акт.
  • В онтогенетических исследованиях установлено, что на ранних этапах развития ребенка всякое препятствие, формирующее «задачу», вызывает возникновение внешних проблем, в которые включается анализирующая и планирующая внешняя речь.
  • На последующих этапах развития эта развернутая внешняя речь, включающаяся в действие и способствующая решению задачи, переходит в шепотную речь, и именно эта внутренняя речь, еще более концентрируясь, становится основой глубинного процесса, который на конечных стадиях превращается в мысль.
  • Опыты, проведенные на щенках, начиная с периода новорожденности, показали, что на разных этапах онтогенеза наблюдается различное взаимодействие мотивациогенных и эмоциогенных систем мозга.

    • От нейрона к мозгу, Николлс Джон, Мартин Роберт, Валлас Брюс, Фукс Пол - 42 упоминаний «этап»:

  • Несмотря на недостаточность экспериментальных данных, можно с высокой степенью надежности допустить, что перемещение спирали S4 в направлении наружной поверхности мембраны представляет собой первый этап воротного механизма.
  • На ранних этапах развития калиевые каналы расположены по поверхности мюллеровской клетки более однородно, а повышенная чувствительность к высокому калию на конце ножки появляется только после трансформации головастиков во взрослых лягушек18).
  • На этом раннем этапе развития распределение глиальных и нейрональных белков значительно различается, и РМР22 в основном находится в теле шванновских клеток.
  • На первом этапе резидентные микроглиальные клетки и макрофаги, которые проникают в поврежденный участок ЦНС из крови, делятся и удаляют продукты распада умирающих клеток 47).
  • Переход из эмбриональной формы во взрослую происходит в результате изменения субъединичного состава (главы 3 и 23), а сплайс-варианты одной из эмбриональных субъединиц могут быть ответственны за вариации во времени открытого состояния каналов на ранних этапах развития 67).
  • На ранних этапах развития центральной нервной системы млекопитающих ГАМК и глицин вызывают парадоксальные деполяризующие и возбуждающие ответы в нейронах гиппокампа74).
  • Первым этапом является фосфорилирование активированных рецепторов специфической киназой, связанной с G-белком (GRK), например, киназой -адренорецептора (ARK).
  • В экстрактах надпочечника активность тирозингидроксилазы на два порядка ниже, чем декарбоксилазы ароматических L-аминокислот и дофамин-гидроксилазы, что дает основания предполагать, что гидроксилирование тирозина является этапом, лимитирующим скорость всего процесса.
  • Для того чтобы доказать, что лимитирующий скорость этап контролируется по принципу отрицательной обратной связи, Вейнер с коллегами изменяли концентрацию норадреналина в цитоплазме двумя способами.
  • Первыми этапами синтеза предшественника нейропептида являются стадии, типичные для синтеза секретируемых белков: синтез в эндоплазматическом ретикулуме, отщепление сигнального пептида, процессинг в аппарате Гольджи и включение в крупные (100-200 нм) электронно--плотные пузырьки.
  • Характерные детали ландшафта и различные предметы очень важны на последнем этапе при возвращении в гнездо, вход в которое является всего лишь маленьким отверстием в пустыне.
  • Деафферентация на более поздних этапах приводит к разнообразным изменениям, включая измененную экспрессию рецепторов нейромедиаторов в «бочоночной» коре20· 21).
  • Вместо этого конвергирующие импульсы из многих источников интегрируются на каждом этапе в абсолютно новую информацию, содержащую некоторые данные о каждом из сигналов.
  • Усиление сигнала в каскаде цГМФ Двухэтапный каскад цГМФ обеспечивает значительное усиление исходного сигнала, чем и объясняется исключительная чувствительность палочек к свету.
  • Терминология "on"- и "off"-клеточных ответов будет активно использоваться нами далее при описании свойств рецептивных полей на следующих этапах зрительной системы.
  • Смешивание сигнала от двух глаз происходит на следующих этапах переключения, то есть в слоях, расположенных глубже (по направлению к белому веществу) и в слоях, более близких к поверхности коры.
  • Более того, клоны большей частью содержали исключительно пирамидные или непирамидные клетки, показывая, что разделение между этими двумя линиями происходит на раннем этапе нейрогенеза48).
  • На первом этапе клетки в определенном участке мышцы локально разрушали либо перерезкой нерва и мышечных волокон, либо повторным приложением металлической пластины, охлажденной жидким азотом (рис.
  • Необходимые условия для поддержания функционирования нервных связей в зрительной системе На данном этапе напрашивается заманчивый вывод, что уменьшение активности в зрительных путях является основным фактором, который стремится нарушить нормальное функционирование корковых нейронов.

    • Роль оксидативного стресса в морфогенезе палеокортекса на этапах раннего постнатального онтогенеза человека - 40 упоминаний «этап»:

  • Адаптология: Роль оксидативного стресса в морфогенезе палеокортекса на этапах раннего постнатального онтогенеза человека   Короткий адрес страницы: fornit.
  • Роль оксидативного стресса в морфогенезе палеокортекса на этапах раннего постнатального онтогенеза человека ВАК РФ 03.
  • 04, Биохимия Автореферат диссертации по теме "Роль оксидативного стресса в морфогенезе палеокортекса на этапах раннего постнатального онтогенеза человека".
  • На правах рукописи ШУ МЕЛЕВА ОЛЕСЯ ВИКТОРОВНА РОЛЬ ОКСИДАТИВНОГО СТРЕССА В МОРФОГЕНЕЗЕ ПАЛЕОКОРТЕКСА НА ЭТАПАХ РАННЕГО ПОСТНАТАЛЬНОГО ОНТОГЕНЕЗА ЧЕЛОВЕКА 03 00.
  • , 2003, Шемяков С Е, 2003) В литературе практически отсутствуют интегрированные данные о возрастной динамике активности МАО-Б, содержании маркеров ОС и сопутствующих изменениях клеточного состава гиппокампа и зубчатой извилины на этапах раннего постнагального онтогенеза человека Вместе с тем этот вопрос является достаточно важным, так как известно, что умеренно выраженный ОС способствует нейрональной пластичности, регуляции высших интегративных функций ЦНС и мобилизации пластического потенциала клетки (Moldovan L, Moldovan N 1,2004, Haynes R L et al.
  • et al, 2005) В связи с изложенным, вопрос о морфогенетической роли ОС в структурах "древней коры" на этапах раннего постнатального развития человека заслуживает отдельного изучения.
  • Цель исследования Установить возрастные закономерности динамики показателей оксидах ивно го стресса в сопоставлении с характеристиками клеточного состава структур "древней коры" на этапах раннего постнатального онтогенеза человека Задачи исследования 1 Изучить онтогенетическую динамику активности моноаминок-сидазы-Б в гиппокампе и зубчатой извилине человека начиная с рождения и до 21 года 2 Исследовать активность ферментов превентивной антиоксидан-шой защиты (Си, Zn-зависимой супероксиддисмутазы, кагал азы и це-рулоплазмина) в структурах "древней коры" на этапах раннего постнатального развития человека 3 Изучить возрастную динамику устойчивости различных отделов палеокортекса к оксидативному стрессу m vitro начиная с рождения и до 21 года 4 Исследовать динамику содержания продуктов липидной перокси-дации и окислительной модификации белков в структурах "древней коры" человека на этапах раннего постнатального онтогенеза человека 5 Изучить динамику клеточного состава гиппокампа и зубчатой извилины на протяжении раннего постнатального развития человека 6 Выявить взаимосвязь между изменениями биохимических показателей оксидативного стресса и клеточного состава палеокортекса на этапах раннего постнатального онтогенеза человека.
  • Научная новизна Впервые проведено комплексное биохимико-морфологическое исследование динамики возрастных изменений в гиппокампе и зубчатой извилине человека на протяжении периодов новорожденное™, грудного и раннего возрастов, первого и второго периодов детства, подросткового и юношеского возрастов Впервые установлена роль МАО-Б-зависи-мого ОС как фактора, контролирующего структурно-функциональное созревание структур "древней коры" на этапах раннего постнатального развития человека Впервые продемонстрировано, что онтогенетическое увеличение активности МАО-Б и сопутствующее снижение активности каталазы в период с момента рождения до 3-х лет создает оптимальный метаболический фон для пролиферации и дифференцировки нейронов и глиоцитов нейроэктодермального происхождения в структурах лимбической системы Дальнейшее нарастание МАО-активности с 3-х лет до 21 года сопровождается уменьшением содержания нейронов, астроцитов и олигодендроцитов практически во всех отделах гиппокампа и зубчатой извилине Впервые продемонстрировано, что снижение активности Си.
  • 7п-зависимой СОД с компенсаторным нарастанием каталазной активности и содержания церулоплазмина в палеокортикальных отделах в первый период детства и до юношеского возраста обеспечивает онтогенетический прирост устойчивости к ОС Впервые показаны особенности ранней онтогенетической динамики содержания продуктов перекисно-го окисления липидов (ПОЛ) и окислительной модификации белков (ОМБ) в различных отделах гиппокампа и зубчатой извилине человека Впервые проведено комплексное сопоставление возрастной динамики биохимических показателей ОС в структурах "древней коры" человека с характеристиками клеточного состава данной области головного мозга Впервые обосновано положение о роли МАО-Б-зависимого ОС, как фактора регуляции возрастной динамики основных клеточных популяций структур "древней коры" на этапах раннего постнатального онтогенеза человека Практическая и теоретическая ценность работы Работа носит фундаментально-теоретический характер На основании комплексного биохимико-морфологического исследования вскрыты фундаментальные закономерности морфогенетичес-кой роли ОС в отделах гиппокампа и зубчатой извилине на этапах раннего постнатального онтогенеза человека Выявленные взаимосвязи активности МАО-Б, процессов ПОЛ и ОМБ с морфологическими изменениями в структурах "древней коры" на этапах раннего постнатального онтогенеза человека могут быть использованы как теоретическая база для разработки новых подходов профилактики и терапии нейродегенеративных поражений ЦНС Результаты проведенного исследования существенно расширяют представления об окислительном метаболизме критических периодов развития структур "древней коры" головного мозга человека Выявленные закономерности могут использоваться в разработке дифференцированных стратегий нейропротекций в зависимости от возраста ребенка, страдающего неврологической патологией Результаты работы используются в учебном процессе на кафедрах биологической химии - в лекционном курсе и на практических занятиях раздела "Свободнорадикальное окисление"; общей и биоорганической химии - в лекционном курсе разделов "Химия элементов", "Ли-пиды", фармакологии - в лекционном курсе раздела "Средства, влияющие на центральную нервную систему", анатомии человека - в лекционном курсе раздела "Центральная нервная система" Основные положения, выносимые на защиту 1 Раннее постнатальное развитие человека сопровождается фазными изменениями устойчивости палеокортикальных структур к окси-дативному стрессу Данный параметр снижается в течении первых трех лет жизни в структурах гиппокампа, а в последующем нарастает вплоть до 21 года В зубчатой извилине устойчивость к оксидативному стрессу достигает максимума к подростковому возрасту с последующим трехкратным снижением к юношескому периоду 2 Раннее снижение устойчивости структур гиппокампа к оксидативному стрессу связано с возрастным увеличением активности МАО-Б и одновременным снижением активности Си,2п-зависимой СОД Компенсаторное нарастание активности каталазы и содержания фермент-ноактивного церулоплазмина обуславливает устойчивость структур "древней коры" к оксидативному стрессу в период старше 3-х лет 3 Нарастание устойчивости гиппокампальных структур к оксидативному стрессу в период с 3 лет до 21 года сопровождается увеличением уровня содержания продуктов окислительной модификации бел- ков с одновременным снижением уровня продуктов перекисного окисления липидов 4 Транзиторное снижение устойчивости к оксидативному стрессу палеокортикальных структур в течении первых трех лет жизни человека сопровождается интенсивной пролиферацией и дифференцировкой нейронов и глиоцитов нейроэктодермального происхождения в структурах гшх-покампа На фоне максимальной устойчивости к оксидативному стрессу в период с 3 до 16 лет отмечается дальнейшее нарастание числа глиоцитов и одновременное уменьшение числа гиппокампальных нейронов Публикации По материалам диссертации опубликовано 7 научных работ Апробация работы Основные положения работы доложены, обсуждены и опубликованы на научно-практической конференции молодых ученых Челябинской государственной медицинской академии (Челябинск, 2005,2006), на конференции, посвященной 25-летию ЦНИЛ ЧелГМА (2006), на научно-практической конференции молодых ученых и студентов с международным участием (Екатеринбург, 2006), на III Всероссийской науно-прак-тической конференции "Актуальные аспекты компенсаторно-приспособительных процессов" (Новосибирск, 2007), на совместном совещании кафедр биохимии, фармакологии и анатомии человека в рамках расширенного заседания областного отделения Всероссийского научного общества АГ (Челябинск, 2007) Объем и структура диссертации Диссертация изложена на 213 страницах, содержит 35 таблиц и 48 рисунков; состоит из введения, обзора литературы, описание использованных материалов и методов исследования, главу собственных исследований, обсуждение результатов, заключения и выводов Список литературы включает 411 источников (110 отечественных и 301 зарубежных) МАТЕРИАЛ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ Объектом исследования послужили препараты "древней коры", полученные при аутопсии 166 трупов людей младше 22 лет, погибших в возрасте от 1 дня до 21 года от заболеваний или травм, не связанных непосредственно с заболеваниями центральной нервной системы Материал для исследования получали в Челябинском областном бюро судебно-медицинской экспертизы и в областном детском паталогоанато-мическом бюро Препараты фетального гиппокампа были получены при аутопсии 33 плодов, погибших в результате прерывания беременности по медицинским показаниям со стороны матери на сроке 25-30 недель Образцы головного мозга для биохимического раздела исследования получали не позднее 12 часов с момента наступления смерти Морфологический раздел работы выполнен на препаратах, полученных не позднее 24 часов с момента констатации смерти Ни один из изученных показателей не продемонстрировал значимой корреляционной зависимости от давности наступления смерти Из исследования исключались препараты с признаками ишемического, геморрагического и травматического поражения.

    • Юнг и постъюнгианцы Эндрю Самуэлс - 33 упоминаний «этап»:

  • Предисловие Посвящается Кэтрин Замысел этой книги в своем развитии прошел три этапа, каждый предыдущий обусловил развитие следующего.
  • На этом этапе, похоже, появился риск того, что проект может стать слишком узким, и мне показалось уместным провести ряд параллелей между юнгианской и постьюнгианской аналитической психологией и психоанализом.
  • В качестве примера можно привести идею возрождения или регенерации, которая по-разному ощущается на разных этапах жизни или рассматривается с точки зрения различных перспектив — религиозной, психологической или ещё какой-либо.
  • Здесь важно то, почему такие слова, как "я", "ты", "он" обладают разными значениями на различных этапах развития и почему они используются с большей или меньшей частотой, (ж) Защитные механизмы.
  • Многие из тех, кто формулировал гипотезы относительно того, что происходит в раннем детстве, согласны, что на раннем этапе младенец действует и, что главное, соотносится с матерью, так, как если бы он находился в состоянии психологической тождественности, или.
  • Тело матери — это мир, в котором ребенок живет, и на ранних этапах у ребенка вряд ли есть нечто большее, чем "телесная самость , которая в любом случае содержится в первичных эмбриональных отношениях.
  • Эти этапы накладываются друг на друга, но их значение состоит в том, что они в общем виде скорее обрисовывают то, что Юнг считает чертами аналитического процесса, а не расписание прогресса.
  • Первый этап — это исповедь или катарсис, который предполагает рассказ пациента о том, что он считает достойным внимания в его истории, и разговор о его проблемах, так, как он видит их.
  • Перемены, которые могут произойти на этапе трансформации, — это перемены, ведущие к тому, что человек становится самим собой, а не нормальным или адаптированным, следовательно, это этап анализа, наиболее связанный с индивидуацией.
  • Наконец, Ламберт замечает, что, возможно, Юнг заблуждался, проводя такое резкое различие между тем, что называет нормальностью, и этапом трансформации, что приравнивая нормальность к ложной комфортности (Lambert, с.
  • По моему мнению, диаграммы очень четко иллюстрируют то, что происходит на ранних этапах анализа, и демонстрируют модель, которая повторяется снова и снова в ходе анализа.
  • Это не исключает регрессии к этапам, изображенным на предыдущих схемах, и не следует принимать, что рисунок 10 естественным образом достигается при каждом анализе.

    • Голая обезьяна, Десмонд Моррис - 33 упоминаний «этап»:

  • На этом этапе их социальное и сексуальное поведение должно было претерпеть особые изменения, делая маловероятным, а затем и невозможным спаривание с другими видами белок.
  • Возможно, как и в случае с кошачьими, охота, убийство и приготовление пищи должны были стать самостоятельными этапами, каждый из которых имеет свое завершение, а завершение одного из них не должно было подавлять желание завершить другие.
  • Частота пульса, которая в нормальных условиях составляет 70 - 80 ударов в минуту, достигает 90 - 100 ударов на ранних этапах полового возбуждения, увеличивается до 130 ударов при сильном возбуждении и до 150 ударов - в момент оргазма.
  • На этом этапе он не может стимулироваться с помощью пениса, но, поскольку клитор увеличен и особенно чувствителен, ритмическими движениями таза мужчина может косвенно воздействовать на него.
  • В таком случае нос партнера находился в непосредственной близости от важных запахообразующих центров в продолжение всего предкопуляционного этапа и в период соития.
  • Если даже ей не удается изменить себя (младенца почти невозможно обмануть на этот счет), проблема разрешится сама собой на третьем или четвертом месяце жизни ребенка, поскольку на этом этапе он запечатлевает образ матери (происходит ее импринтинг) и начинает относиться к ней как к своей защитнице.
  • Прием таблеток и лекарств заменяет древние "косметические" действия и создает впечатление занятости, которое поддерживает отношения между "косметологом" и его пациентом в продолжение всего этого этапа социального взаимодействия.
  • Первобытная многоцелевая охотничья собака помогала человеку на всех этапах операции, но ее более поздние потомки усовершенствовали определенные аспекты богатого набора их качеств.
  • Мы никогда не являлись главным компонентом меню животных, и число представителей нашего рода, насколько нам известно, ни на одном этапе нашей истории никогда значительно не сокращалось из-за хищников.
  • Первый этап - это детская стадия, когда мы полностью зависим от своих родителей и сильно реагируем на очень больших животных, относясь к ним как к символам, олицетворяющим родителей.
  • Второй этап - детско-родителъская стадия, когда мы начинаем сопереживать своим родителями и сильно реагируем на маленьких животных, которых можем использовать как заместителей детей.
  • Третий этап - это объективная предшествующая взрослению стадия, на которой над символами начинают преобладать исследовательские интересы как научного, так и эстетического характера.

    • Параллельные миры - 33 упоминаний «этап»:

  • Кульминацией развития космологии на раннем этапе стали работы Исаака Ньютона, который сформулировал фундаментальные законы, управляющие движением небесных тел.
  • В первой части я акцентирую внимание на изучении Вселенной, вкратце освещая достижения ранних этапов космологии, кульминационной точкой которых стало появление теории инфляционного расширения Вселенной.
  • В 1957 году Хойл в соавторстве с Маргарети Джефри Бербиджами и Уильямом Фаулером опубликовал, возможно наиболее значительную, работу, где в подробностях были представлены все этапы, необходимые для создания элементов во Вселенной и для определения их распространенности.
  • Когда процесс нуклеосинтеза достигает этапа, на котором создается железо как элемент, энергия в процессе нуклеосинтеза больше не вырабатывается, и по прошествии миллиардбв лет ядерные меха наконец прекращают свою работу.
  • Физикам предстоит заглянуть в прошлое, воссоздать этапы изначального формирования Вселенной (в состоянии совершенного единства), которые привели к тому повреждению Вселенной, которое мы видим на сегодняшний день.
  • На этом этапе Вселенная расширилась в невероятное количество раз (возможно, в 1050), и расширение это было вызвано неизвестными до сих пор причинами; пространство расширялось со скоростью, астрономически большей, чем скорость света.
  • Поскольку ядерный взрыв разворачивается в несколько этапов, микросекунда за микросекундой, каждая ядерная вспышка дает характерную двойную вспышку света, которую можно заметить со спутника.
  • Таким образом, определив количество двойных квазаров на различных этапах эволюции вселенной, можно вычислить приблизительный объем вселенной, а отсюда — космологическую константу, которая движет расширением вселенной.
  • Для анализа жизненного пути вселенной такие ученые, как Фред Адаме и Грег Лафлин из Мичиганского университета, попытались разделить срок жизни вселенной на пять этапов.
  • Космический телескоп Хаббла сфотографировал звезды на всех этапах их развития, в том числе молодые звезды, окруженные вращающимся диском пыли и обломков, — вероятно, предшественников планет и солнечных систем.
  • На первый взгляд кажется невозможным получить какую-либо работу из теплового двигателя на пятом этапе развития вселенной, поскольку температуры везде будут одинаковы.
  • Поскольку скорость смены этапов развития вселенной исчисляется в миллиардах и триллионах лет, у трудолюбивой и умной цивилизации в запасе полно времени, чтобы принять такой вызов.

    • Р Монро Путешествия вне тела - 32 упоминаний «этап»:

  • Только после того, как пройдешь этап "грубых эмоций", получаешь возможность принять участие в бесконечно разнообразных, но явно организованных видах деятельности в Локале II.
  • Итак, вы в достаточной мере овладели навыками самоконтроля, включая экстренное возвращение, и теперь готовы к самому ответственному этапу — дальнему путешествию.
  •   Предварительный этап   Сюда следует отнести все события, происшедшие до того дня, когда у меня начались судороги в солнечном сплетении, о чем я уже рассказывал в начале книги.
  • В конце начального этапа она возросла примерно до восемнадцати циклов в секунду, причем сами вибрации стали причинять физическому телу уже гораздо меньше неприятных ощущений.
  • Появившиеся на предыдущих этапах страхи в этот период полностью рассеялись главным образом по причине твердой уверенности в надежности способов немедленного произвольного возвращения в физическое тело.
  • То же самое можно сказать, и о вибрации, которая на глазах эволюционировала в ощущение тепла, лишь изредка, в середине и на более поздних этапах экспериментирования, проявляясь в прежних формах.
  • На ранних этапах экспериментирования попыткам передвижения во Втором Теле мешало какое-то препятствие, находящееся вверху и образованное переплетением силовых кабелей и проводов, очень похожих на те, которые можно увидеть на улицах многих старых городов и поселков.

    • Дрессировка для начинающих, В.В.Гриценко - 30 упоминаний «этап»:

  • Гриценко Оглавление Вступление Особенности поведения собак   Недостатки собак, которые не понраву их владельцам Развитие поведения молодой собаки[1]   Основные этапы развития нервной системы   Чувствительные периоды развития   Предродовой (пренатальный) период   Ранний послеродовой (неонатальный) период развития   Идентификационная фаза   Фаза социализации (социально-доместикационная фаза)   Эмоциональная саморегулирующая (гомеостатическая) фаза   Приспособление щенка к окружающей среде после отъема от матери   Отучение от груди и обучение манере поведения со взрослыми животными   Особенности поведения в возрасте от 7 до 10 недель   Познавательно-адаптивная стадия, предваряющая половое созревание   Половое созревание и иерархические отношения Агрессивное поведение собак Кличка   Как приучить собаку к кличке Гардероб для собаки Как приучить щенка к ошейнику и поводку Игрушки Лужи и не только Место в жизни и под солнцем   Приучение собаки к месту   Одиночество Разрушительное поведение собаки О собачьем лае   Что такое лай   Причины избыточного лая   Породные особенности   Привлечение внимания и попытки манипулирования   Сторожевой лай   Возбуждение   Скука, одиночество и немного страха   Неприятное соседство   Изменения в жизни собаки   Что делать, если собака часто лает   Лай на шумы, собак или людей   Дополнительная дрессировка   Отрицательное (аверсивное) подкрепление Свои и чужие   Собаки для детей и дети для собак   Что делать, когда в семье с собакой появляется ребенок   Прыжки   Кто в семье главный   Как стать лидером стаи   Если собака вас кусает   Вашей собаке уже год   Чужие в доме   Чужие на улице   Преследование автомобилей, велосипедистов и бегунов Как съесть то, что есть   Отучите собаку воровать со стола О клетке для собаки   Как мы относимся к клетке для своей собаки Прогулка   Страшнее гиподинамии зверя нет.
  • »   Собака и… собаки   Собака в машине   Щенок плюс дача Если рядом чужая собака Уроки послушания   Обучение собаки садиться по команде     Этап 1.
  • Квартирный       Способы «принуждения»       Способ наведения       Способ подражания       Способ отбора поведения     Этап 2.
  • Развитие поведения молодой собаки[1] Основные этапы развития нервной системы Как и человек, собака относится к незрелорождающимся видам — такие животные, в отличие от коров и лошадей, овец, рождаются беспомощными и неспособными выжить без родительской опеки.
  • Такие периоды научения (периоды открытых окон) называются по-разному: чувствительные периоды, критические периоды, оптимальные периоды, точки уязвимости, критические этапы и т.
  • Таким образом, присутствие матери на ранних этапах индивидуального развития благоприятно или даже необходимо для развития ритуального поведения успокоения и иерархического поведения во взрослом состоянии.
  • Есть еще и четвертый этап, но он для щенков старше 4 мес — это когда вы начинаете работать над выдержкой, под которой понимается способность собаки сохранять продолжительное время заданную командой позу.
  • При рассмотрении методики дрессировки относительно внешних факторов следует выделить несколько этапов: — отработка навыка в квартире; — отработка навыка на улице в условиях, максимально лишенных посторонних раздражителей; — закрепление навыка со введением все новых и новых посторонних раздражителей; — отработка навыка в сложных условиях; — тренировка без поводка.
  • На втором этапе вы отрабатываете повороты в движении, на третьем — работаете над сменой темпа движения, на четвертом — все повторяете, но на фоне отвлекающих раздражителей, а на пятом — резко уменьшаете частоту подачи команды «Рядом.
  • Таким образом, на первом этапе дрессировки, вы должны сначала вызвать у собаки необходимую потребность, потом подать нужную команду и выбранным вами способом (или способами), добиться от собаки требуемого.
  • После того как ваш пес начнет самостоятельно выполнять команды, сохраняя заданное положение рядом с вами, переходите к следующему этапу — отработке выдержки при отходе.

    • Физиология высшей нервной деятельности - 28 упоминаний «этап»:

  • Бернштейна в физиологии бытовало мнение (которое излагалось и в учебниках), что двигательный акт организуется следующим образом: на этапе обучения движению в двигательных центрах формируется и фиксируется его программа; затем в результате действия какого-то стимула она возбуждается, в мышцы идут моторные командные импульсы, и движение реализуется.
  • Бернштейн, на этом этапе окрепшие фоновые уровни «отталкивают от себя руку ведущего уровня», как ребенок, научившийся плавать, отталкивает руку взрослого, до тех пор поддерживавшую его.
  • Временная организация памяти Первоначально по длительности хранения прошедших событий память рассматривали как два последовательных этапа - кратковременная память (КП) и долго- временная память (ДП) и связывающий их процесс консолидации (постепенное самоусиление следа).
  • Второй этап - ввод обработанной информации в долговременную память (осуществляется в период быстрого сна, когда на ЭЭГ появляется активность, соответствующая состоянию бодрствования).
  • С физиологической точки зрения память стали рассматривать как развернутый во времени процесс, развивающийся в виде последовательности двух этапов кратковременной и долговременной памяти.
  • Выделив собственно кратковременную память, устойчивую к электрошоку и гипоксии, и промежуточную, чувствительную к этим воздействиям, было показано, что в основе этих двух этапов краткосрочной памяти лежат разные по своей природе метаболические процессы, причем электрические сигналы запускают биохимические процессы.
  • Специальные опыты показывают, что удельный вес этих видов памяти различен на разных этапах запечатления памятного следа, как, впрочем, различны и механизмы, лежащие в основе кратковременной и долговременной памяти.
  • Традиционно выделяемые долговременная память и различные формы недолговременной памяти (сенсорная, кратковременная и промежуточная память) могут, по-видимому, рассматриваться как перекрывающиеся этапы жизни единой энграммы, складывающейся из специфических и неспецифических компонентов.
  • Допускается, что распределение мшистых волокон является неизбежным конечным этапом усиления пути: кора больших полушарий - энторинальная кора - зубчатая фасция - поле СА3  гиппокампа.
  • Системность явилась одним из главных принципов Выготского в его исследовании сознания на заключительных этапах его творческой деятельности: идея о сознании как единой системе разрабатывалась им в основном в работах 1930—1934-х годов — «О психологических системах», «Педология подростка»], «Раннее детство», «Кризис семи лет» , «Мышление и peчь Если инструментальная психология Выготского строилась на понятии об отдельных, хотя и взаимосвязанных функциях, то к концу 20-х годов он приходит к идее межфункциональной психологии, к понятию о психологической системе (сам термин появился к 30-му году) и ее истории.
  • В этих работах он развивал идею различных «целостнообразующих» факторов на каждом этапе онтогенеза, воплощенную в представлении о существовании в разных возрастах своей доминирующей функции, вокруг которой выстраиваются и которой подчиняются все остальные.
  • Когда я выгибаю из проволоки или рисую, скажем, пятиугольник, то я необходимо сопоставляю имеющееся у меня представление с предметными условиями, с этапами его реализации в продукте, внутренне примериваю одно к другому.

    • Шизофрения - 25 упоминаний «этап»:

  • На этапе синдрома Кандинского-Клерамбо болезнь может существовать в каком-либо из двух вариантов: Галлюцинаторный вариант когда в клинической картине преобладают псевдогаллюцинации.
  • Из-за трудности установления времени начала заболевания, критерий наличия расстройств в течение одного месяца имеет отношение только к вышеупомянутым специфическим симптомам, а не к продромальному непсихотическому этапу.

    • Брайан Грин Элегантная вселенная - 25 упоминаний «этап»:

  • На начальном этапе развития теории струн физики обнаружили, что некоторые вычисления приводят к появлению отрицательных вероятностей, также находящихся вне области допустимых значений.
  • Теория возмущений – меткое название приближенной процедуры, в которой сначала пытаются найти грубый ответ, а затем поэтапно уточняют его с учетом все большего числа подробностей, опущенных на предыдущих этапах.
  •    В описанной в главе 11 более ранней работе о флоп-перестройках с разрывом пространства мы исследовали двухэтапный процесс, в котором двумерная сфера стягивается в точку, приводя к разрыву структуры пространства, а затем раздувается по другим законам, приводя к восстановлению этой структуры.
  •    И хотя все это лишь аналогия с меньшим числом измерений, здесь улавливаются основные идеи нашей с Моррисоном гипотезы о втором этапе, продолжающем исследования Строминджера.
  • Хотя картина начала вырисовываться, мы знали, что потребуется проработать некоторые важные моменты до того, как можно будет заявить о том, что на нашем втором этапе не возникают сингулярности, т.
  • Но в конце этого этапа, когда температура упала до нескольких тысяч градусов, летавшие до этого с бешеной скоростью электроны замедлились до скорости, позволяющей атомным ядрам (в основном, ядрам водорода и гелия) захватывать их, образуя электрически нейтральные атомы.
  • Это позволяет им проверить предсказания теории Большого взрыва о расширении Вселенной вплоть до столь ранних этапов ее эволюции, и результаты всех проверок оказываются положительными.
  • Он нашел другое решение уравнений Эйнштейна, в котором ранняя Вселенная проходит очень короткий этап чрезвычайно быстрого расширения, внезапно раздуваясь по экспоненциальному закону.
  • Модификация стандартной космологической модели Большого взрыва, в которой предполагается, что на ранних этапах развития Вселенная претерпевает колоссальное расширение с огромной скоростью.
  • Формализм для упрощения сложной задачи поиска приближенного решения, в процессе которого решение последовательно уточняется путем систематического учета информации, полученной на предыдущих этапах.

    • Периодизация психического развития с точки зрения онтогенеза функциональной асимметрии полушарий - 25 упоминаний «этап»:

  • Предметом нашего рассмотрения будет являться рассмотрение взаимосвязи возрастной периодизации развития психики (развития личности, интеллектуального и социального аспектов развития) с этапностью развития в онтогенезе функциональной асимметрии полушарий (ФАП), а также возрастная регрессия с возвратом к онтогенетически более ранним формам организации ФАП (искусственные сенситивные периоды).
  • Подобный принцип может быть применим к описанию не отдельных ВПФ, а филогенетически различных функциональных подсистем, последовательно входящих в целостную мозговую организацию соответствующих ВПФ на разных этапах онтогенеза.
  • Как будет рассматриваться далее, на ранних этапах (младенческий и ранний детский периоды) это подсистемы, связанные в первую очередь с проекционными зонами коры; на последующих этапах (дошкольный и школьный периоды) – подсистемы, связанные с фронтальным неокортексом, филогенетически более молодым образованием.
  • Она включает 4 этапа: оральный (первый год жизни), анальный (приучение ребенка к регулированию физиологических отправлений, до 2-3 летнего возраста), фаллический (промежуточный, латентный) и генитальный (приуроченный к началу полового созревания).
  • При этом, по мысли Фрейда, может происходить как бы "застревание" на определенных этапах развития, приводящее к формированию у взрослого индивида личностных черт, описываемых как "оральный характер" или "анальный характер".
  • На каждом из нормативных кризисных этапов происходит выбор позитивного либо негативного варианта развития определенных личностных черт, определяющих в дальнейшем жизненную позицию человека, его отношения в социуме.
  • Созревание ФАП представляется одним из узловых моментов изменения на разных этапах онтогенеза межцентральных отношений, выступающего в роли ведущего механизма возрастного развития психики (Л.
  • При этом особенно важными в плане личностно-социального развития, социально-сензитивными являются первые 6 месяцев, рассматриваемые как этап первичной социализации (J.
  • Эриксона [22], на данном этапе на основе коммуникации с матерью (или лицом, осуществляющим уход за ребенком) происходит формирование базового чувства доверия к окружающим, к миру (позитивный вариант развития) либо изначального недоверия, изолированности, сопровождающихся ощущением "отлученности", "разделения", "брошенности" (негативный вариант).
  • Она характеризуется развитием символического, образного мышления, которое представляет собой начальный этап интериоризации мыслительных действий, приводящей к формированию операционального мышления.
  • С появлением ФАП связано начало формирования на данном этапе таких ТФ, как рациональность/иррациональность, связанных с тем, какое из полушарий- доминантное или субдоминантное- будет занимать место инициирующего в формирующейся ментальной стратегии.
  • Психическое развитие ребенка на данном этапе требует комплементарного развития обоих полушарий, их взаимодополнения с дальнейшей специализацией и дифференциацией межполушарного взаимодействия в рамках ФАП.
  • Если функциональная зрелость II ФБ ВПФ (проекционные кортикальные зоны, блок приема и обработки экстероцептивной информации) была достигнута на более ранних этапах онтогенеза (I-II период), то в отношении III ФБ ВПФ (ассоциативные зоны – фронтальный неокортекс, блок программирования и контроля) ее достижение завершается лишь на данном этапе.
  • Создание функционального состояния, возвращающего мозг к ранним этапам его онтогенеза, очевидным образом влияет на эффективность усвоения новой информации [61], активизируя "раннюю установку на обучение" (Э.

    • Шизофрения - 24 упоминаний «этап»:

  • Более типичным является прогредиентное течение, при котором паранойяльный этап более короткий, бред не достигает значительной систематизации, а по своей фабуле преобладают идеи отношения, преследования, отравления.
  • При интенсивном развитии приступа вслед за непродолжительным периодом аффективных нарушений (с приподнято-экстатическим или тревожно-подавленным настроением, изменением восприятия окружающего, которое то выглядит ярким и праздничным, то мрачным и предвещает угрозу), возникает этап чувственного бреда, характеризующегося инсценировкой и синдромом антагонистического бреда.
  • Описанная закономерность развития свойственна острому приступу с высоким темпом развития, однако достаточно часто развитие приступа останавливается на одном из его этапов, а симптоматика, характерная для последующих этапов развития, оказывается лишь непродолжительным эпизодом на фоне затянувшегося предшествующего этапа заболевания.
  • Однако и на отдаленных этапах не обнаруживается признаков органической деменции, состояние определяется галлюцинаторно-бредовой симптоматикой, которая приобретает все более фрагментарный и отрывочный характер.
  • В памяти прочно удерживают­ся детали и примеры первых этапов заболевания, дополняющих­ся новыми мелкими подробностями, впоследствии детали пута­ются, сдвигаются во времени.
  • При соматических заболеваниях разви­тие субступорозных и других кататонических расстройств, но они возникают на отдельных этапах соматических заболеваний, свиде­тельствуют о крайней тяжести соматического состояния больного и развиваются, как правило, незадолго до летального исхода.
  • Инвалидность III группы устанав­ливается при частичной сохранности трудоспособности, что от­мечается на начальных, а нередко и на более поздних этапах при стабилизации процесса на фоне систематической терапии.

    • МОЗГ Д. Хьюбел - 23 упоминаний «этап»:

  • Один из способов увидеть, как далеко вперед ушла нейробиология (и, безусловно, как невероятно далеко ей еще надо идти), состоит в том, чтобы рассмотреть некоторые исторические этапы на пути к современному пониманию мозга и дать краткий обзор теперешнего состояния исследований в некоторых разделах этой области.
  • Хотя главное движение происходит на схеме слева направо, но на любом этапе между клетками часто существуют боковые связи; нередко имеются также связи, идущие в обратном направлении — от выхода к входу, совершенно так же, как имеется обратная связь во многих электронных цепях.
  • Если в качестве примера взять зрительную систему, то здесь важны контрасты и движения, и на первых двух-трех этапах значительная часть цепей занята усилением эффектов контраста и движения.
  • В настоящее время путь информации, идущей от светочувствительных клеток сетчатки, прослежен в головном мозгу до шестого-седьмого этапа, до роли коры больших полушарий, связанной со зрением (см.
  • Таким образом, критическим моментом явилось изобретение «великой промежуточной сети» — барьера из промежуточных нейронов, которые вклинились между сенсорными нейронами и мотонейронами, на раннем этапе эволюции животных.
  • Из этих первичных сенсорных полей выходят волокна, синаптически воздействующие на смежные области, которые без оговорки нельзя назвать сенсорными: они представляют, так сказать, следующий этап обработки входных сигналов.
  • Процесс химической передачи проходит через ряд этапов: синтез медиатора, его накопление, высвобождение, взаимодействие с рецептором и прекращение действия медиатора.
  • Обезьяне вводили дезоксиглюкозу с радиоактивной меткой; она поглощалась преимущественно работающими клетками, и в них накапливались продукты первых этапов метаболизма.

    • Особенности субъектности человека на поздних этапах онтогенеза - 21 упоминаний «этап»:

  • Психофизиология: Особенности субъектности человека на поздних этапах онтогенеза   Короткий адрес страницы: fornit.
  • Особенности субъектности человека на поздних этапах онтогенеза I.
  • Личность на поздних этапах онтогенеза, с одной стороны, характеризуется общими возрастными особенностями пожилых и старых людей, с другой стороны, в старости индивидуальные черты личности становятся более яркими и выпуклыми (Costa P.
  • В теоретическом отношении понимание сущности процесса старения имеет самостоятельную ценность, поскольку без понимания закономерностей развития на поздних этапах онтогенеза невозможно полностью охватить целостный процесс развития личности, происходящие в ней изменения и их динамику.
  • Изучить личностные характеристики человека на поздних этапах онтогенеза: сохранность идентичности, функции контроля, выраженность Я-образа, уровень самопринятия, тип локализации контроля.
  • Качественные особенности пожилой личности имеют специфическую отраженность также в отношении функционирования и вариативности «Я» на последних этапах развития онтогенеза.
  • Локализация контроля может детерминировать жизненные мотивы и смысл всей человеческой жизни, может оказаться тем центром, который определяет характер и содержание образа «Я» на всех этапах жизни человека, и сыграть важную роль в сохранности идентичности пожилого человека.
  • Особенно на поздних этапах онтогенеза можно полагать, что личностно-психологические факторы субъектности могут актуализировать и решить бытийные задачи жизнедеятельности и сохранности пожилых и стариков.
  • В этом смысле реальные или кажущиеся изменения могут иметь свою объяснительную функцию адаптации или дезадаптации, изменения или стабильности, целостности личности на данном этапе жизни.
  • Таким образом, нарушение идентичности в исследуемых возрастных группах имеет несимптоматический характер и обнаруживает тенденцию сохранности личности человека на поздних этапах онтогенеза.
  • Это позволяет предположить, что и для пожилых и для старых людей, независимо от степени сохранения идентичности, контроля и памяти в житейских ситуациях, одинаково высока зависимость человека на поздних этапах онтогенеза от внешних обстоятельств и оценок, что определяется слабым самоконтролем и неспособностью пожилых и стариков всегда вести себя так, как они хотели бы.
  • Результаты статистического анализа данных по самопринятию у пожилых и старых людей показывают, что средние и средневысокие значения самопринятия у человека на поздних этапах онтогенеза не имеют существенных различий по признаку пола.
  • Средством оптимизации и психологической профилактики процесса жизни людей на поздних этапах онтогенеза является специальная деятельность окружающих людей — родных, психологов, социальных работников, медицинского персонала, направленная на создание условий, наиболее благоприятных для поддержания активного тонуса, интереса к миру, ощущения своей нужности, ответственности за себя и близких и пр.

    • Сборник пси - 21 упоминаний «этап»:

  • Исследования показали, что на первых этапах развития — у ребенка 2—3 лет — регуляция произвольных двигательных реакций соответственно речевым инструкциям оказывается недостаточной.
  • Второй этап - ввод обработанной информации в долговременную память (осуществляется в период быстрого сна, когда на ЭЭГ появляется активность, соответствующая состоянию бодрствования).
  • активность нейрона, как и поведение организма, рассматривается не как реакция, а как средство изменения соотношения со средой В настоящее время становится общепризнанным, что многие закономерности модификации функциональных и морфологических свойств нейронов, а также регуляции экспрессии генов, лежащие в основе научения у взрослых, сходны с теми, которые определяют процессы созревания, характеризующие ранние этапы онтогенеза [9,10].
  • Существенно при этом, что значимость стимула, хотя она и принимает участие в формировании ощущений, представлена в нем на данном этапе восприятия в неявной, имплицитной форме.
  • Поскольку в основе любых текущих взаимоотношений субъекта с миром лежат фиксированные результаты прошлых взаимодействий [28, 33], которые и можно рассматривать как знание, то исследование именно структуры знания, фиксирующей все этапы этого взаимоотношения, и индивидуальности, субъективности знания, определяющейся специфической, уникальной историей взаимоотношения субъекта с миром, представляет собой собственно психологические аспекты проблемы знания.
  • Короче говоря, на нынешнем этапе по-прежнему совершенно не ясно, что именно происходит в сознании и как, и вообще, есть ли в теории Хамерофа-Пенроуза более глубокий смысл, чем в удачной шутке философа Дэвида Чалмерса (David Chalmers): "Сознание - тайна, квантовая механика - тоже тайна.
  • Предполагается, что в зрительной системе существует некий адаптивный механизм, по свойствам близкий к «фильтру новизны» на модифицируемых синапсах, локализованный на достаточно ранних этапах переработки зрительной информации (возможно, даже в сетчатке) и предназначенный для исправления a priori неизвестных оптических искажений типа расфокусировки, астигматизма, хроматической аберрации и пр.
  • На определенном этапе эволюции появился новый механизм целостного поведения, когда животное способно принимать такие решения, которые исходно не могли сформироваться в готовом виде в процессе эволюции.
  • Таким образом, на определенном этапе развития животного мира, когда в интегративном поведении высокоорганизованных животных ведущим фактором стала условнорефлекторная деятельность, возникла необходимость в появлении самооценочных функций состояния в рецепторно-анализаторной области мозга, которые определяют и модальность, и адресность, и интенсивность воздействия.
  • У пациентов с болезнью Альцгеймера на этапе умеренной деменции в структуре нейропсихологического синдрома представлены, в основном, нарушения операциональной составляющей психической деятельности, а так же снижение энергетического обеспечения деятельности и ее нейродинамических параметров.

    • Порядок из хаоса Илья Пригожин Изабелла Стенгерс - 21 упоминаний «этап»:

  • Не исключено, что работы Пригожина и его коллег в рамках так называемой Брюссельской школы знаменуют очередной этап научной революции, поскольку речь идет о начале нового диалога не только с природой, ио и с обществом.
  • В классической науке (по крайней мере на ранних этапах ее развития) такие направленные во времени процессы считались аномалиями, курьезами, обязанными своим происхождением выбору весьма маловероятных начальных условий.
  • По-видимому, на начальном этапе развития современной науки между теологической дискурсивной практикой и теоретической и экспериментальной деятельностью установился своего рода «резонанс», несомненно усиливший и упрочивший претенциозное мнение о том, будто ученые находятся на пути к раскрытию тайны «грандиозной машины Вселенной>.
  • Интересно отметить, что с появлением закона Фурье исторические пути развития физики во Франции и Англии разошлись и к современному этапу французские физики и их английские коллеги следовали различными маршрутами.
  • Термодинамику можно разделить на три большие области, изучение которых соответствует трем последовательным этапам в развитии термодинамики.
  • Таким образом, вхождение времени в физику явилось заключительным этапом все более широкого «восстановления прав» истории в естественных и социальных науках.
  • Интересно отметить, что на каждом этапе этого процесса наиболее важной отличительной особенностью «историизации» было открытие какой-нибудь временной неоднородности.
  • Начиная с эпохи Возрождения западное общество вступало в контакт со многими цивилизациями, находившимися на различных этапах развития; в XIX в.
  • В настоящей главе мы намереваемся осветить некочорые основные этапы в развитии интерпретации второго начала.
  • Больцмановский прорыв стал решающим этапом в формировании нового научного направления - физики процессов.
  • На первом этапе столкновения трансформируются в корреляции, на втором этапе происходит обратное превращение корреляций в столкновения.
  • Для удовлетворительного решения проблемы нам необходимо знать, адекватны ли гипионы экстремальным условиям с колоссальными температурами и плотностью 'материи, характерными для ранних этапов развития Вселенной.
  • Слияние открытий в исследованиях окружающего нас мира и мира внутри нас является особенностью описываемого нами последнего этапа в развитии науки, и эта особенность не может не вызывать удовлетворения.
    • Остальные страницы в количестве 1119 со вхождениями слова «этап» смотрите здесь.


    Дата публикации: 2015-12-26

    Оценить статью можно после того, как в обсуждении будет хотя бы одно сообщение.
    Об авторе: Статьи на сайте Форнит активно защищаются от безусловной веры в их истинность, и авторитетность автора не должна оказывать влияния на понимание сути. Если читатель затрудняется сам с определением корректности приводимых доводов, то у него есть возможность задать вопросы в обсуждении или в теме на форуме. Про авторство статей >>.

    Тест: А не зомбируют ли меня?     Тест: Определение веса ненаучности

    В предметном указателе: этапы эволюции жизни | Взаимоотношения церкви и государства на современном этапе российской истории | Особенности субъектности человека на поздних этапах онтогенеза | Роль оксидативного стресса в морфогенезе палеокортекса на этапах раннего постнатального онтогенеза человека | Этапы жизни ребенка: от доверия до активности | Этапы развития нервной системы
    Последняя из новостей: Схемотехника адаптивных систем - Путь решения проблемы сознания.

    Создан синаптический коммутатор с автономной памятью и низким потреблением
    Ученые Северо-Западного университета, Бостонского колледжа и Массачусетского технологического института создали новый синаптический транзистор, который имитирует работу синапсов в человеческом мозге.

    Тематическая статья: Как образумить Beast?

    Рецензия: Статья П.К.Анохина ФИЛОСОФСКИЙ СМЫСЛ ПРОБЛЕМЫ ЕСТЕСТВЕННОГО И ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА
     посетителейзаходов
    сегодня:00
    вчера:00
    Всего:9401063
    Авторские права сайта Fornit