Palarm - ты мене уважаишь?
все, что ты написал, мне очевидно
постарайся понять, что я написал, не с позиции, что ты знаешь больше

Слова «я так и подумал, но …» показывают, что человек «зацепил» свою мысль, но не уверен в ней и не постарался ее проверить, а последовал за автоматической реакцией вроде «я не знаю».
Моя задача – уловить тот момент, когда он догадался, но еще не отверг свою догадку, или помочь ему быть более уверенным в ценности своих мыслей. Что я и делаю, настойчиво спрашивая учеников – «Скажи, что приходит тебе в голову, что ты подумал?»
Мой вопрос был в том, что кроме этого, можно мне посоветовать?

Разными способами продолжать тренировать его излагать свои мысли, например попросить их записать, или продолжить ход твоих рассуждений.

Это иллюзия. Мышление присуще не только обезьянам, но и волкам, кошкам, дельфинам и т.п. у кого есть удержание образа гиппокампов и его обработка с целью нахождения реагирования, альтернативного привычному.

но ведь гиппокамп должен удерживать не только те образы, которые необходимы для нахождения альтернативного поведения, но и непосредственно воспринимаемые образы, необходимые для регуляции поведения. возможно, вторые более актуальны и подавляют первые?
впечатление такое, что когда надо изменить мыслительные автоматизмы на альтернативные, они просто отключаются от этой задачи

гиппокамп удерживает только текущий актуальный образ для его обработки лобными долями. Когда он перестает быть актуальным, то цикл уходит в фон, отключаясь от лобных долей. Вот принцип: fornit.ru/67865

ссылка не открывается

Вот эта статья. Интересно также, что взрослые могут возвращаться к обратной, т.е. детской, перспективе, например, как там написано, спортсмены.
2009n4a1.pdf

Почему-то авторы заметили только "обратную перспективу" у детей до 10 лет, в то время как у них и во всех других случаях сопоставлений еще не наработан достаточный опыт. Дети просто не знают еще о таких правилах.